《大自然的啟示》導(dǎo)學(xué)案

　　《大自然的啟示》導(dǎo)學(xué)案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

　　2、朗讀課文，把握每篇短文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人以警示和啟發(fā)，學(xué)習(xí)用聯(lián)系的眼光認(rèn)識(shí)自然界。

　　3、激發(fā)閱讀仿生學(xué)科普讀物和探究大自然奧秘的興趣。

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：把握主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)到大自然能給人以警示和啟發(fā)。

　　學(xué)習(xí)時(shí)間：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、自主預(yù)習(xí)

　　1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無(wú)其事”等詞語(yǔ)。

　　2、讀課文題目，想想大自然會(huì)給我們什么樣的啟示?帶疑初讀課文，感知課文。

　　3、讀熟、讀通課文，圈出生字詞，在小組里讀一讀。

　　4、自主發(fā)現(xiàn)形聲字：“殃、腐、翼、鍵、鯨”等，“殃、壤、鯨”讀準(zhǔn)后鼻音。

　　5、默讀課文，說說每篇短文主要講什么?

　　二、自我檢測(cè)

　　1、熟讀以下詞語(yǔ)。

　　旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖 情愿 蠢事 返回 海鷗 補(bǔ)救

　　爭(zhēng)先恐后 欲出又止 若無(wú)其事 見死不救

　　魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁 響徹云霄

　　2、比一比，組詞。

　　殃( )府( )鍵( ) 京( )

　　央( )腐( )健( ) 鯨( )

　　3、選詞填空。

　　a.啟示 啟發(fā)

　　科學(xué)家從鯨的形體得到( )，設(shè)計(jì)了“流線型”的.船。

　　b.寬敞 寬闊

　　我站在山上遠(yuǎn)望，看見前面是一片( )的草地。

　　4、小組成員輪讀課文，要求讀正確、流利。

　　三、合作探究

　　1、讀《“打掃”森林》，想想它主要講了什么?

　　2、為什么說林務(wù)官的命令給森林帶來(lái)了災(zāi)難呢?

　　3、“打掃”上面為什么要加引號(hào)?

　　4、補(bǔ)充完成“生態(tài)平衡“圖表，理解”大自然中的一切事物都是互相聯(lián)系的。交流從中受到的啟發(fā)和感受。

　　枯枝敗葉→土壤肥力→森林、( )、野草—→昆蟲、( )、獸類

　　∣

　　↑ ∣

　　( )←———————

　　灌木砍了，野草除了—→鳥兒( )—→害蟲( )—→樹林毀滅

　　5、完成填空。并交流從這兩句話受到的啟發(fā)和感受。

　�、亠w機(jī)設(shè)計(jì)師注意研究 、 、 等飛行的情形，研制出了 的飛機(jī)。

　　②科學(xué)家仔細(xì)研究了 ，發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的“ ”，而“ ”在水中受到的阻力 。后來(lái)工程師設(shè)計(jì)船體時(shí)模仿 ，大大提高了

　　6、重點(diǎn)感受“生物真是人類的好老師”

　　四、拓展延伸

　　搜集人類從動(dòng)植物身上受到的啟示的資料。

　　五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　見本課練習(xí)冊(cè)、課堂作業(yè)

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