古詩詞鑒賞技巧
無論是在學校還是在社會中，說到古詩，大家肯定都不陌生吧，古詩泛指中國古代詩歌。古詩的類型多樣，你所見過的古詩是什么樣的呢？以下是小編收集整理的古詩詞鑒賞技巧，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、看背景
結合注釋告訴的背景來迅速把握詩歌主要內容：如20xx年高考詩歌鑒賞題
春日即事
①李彌遜。小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。
[注]①李彌遜（1085—1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。
在這道題中，注釋①告訴我們李彌遜因竭力反對秦檜的投降政策而被免職；第二題問這首詩表現(xiàn)作者什么樣的情緒，聯(lián)系背景答題就很容易切入。
二、看關鍵語言（標題、結尾詩句、詩眼）
古詩中的關鍵語言，例如標題、結尾詩句和其他一些表明詩眼的詞句，往往直接透露出詩歌主題的信息。
三、看體裁
如果是敘事詩，則可從分析人物形象入手，進而概括詩歌的主題，賞析詩歌語言的凝煉性、形象性。
如果是哲理詩，概括主題時則應揭示詩中所蘊含的哲理，分析表現(xiàn)手法時則從托物言志角度出發(fā)。（千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。）
如果是抒情詩，則從寫的景物（具體名詞）中理解詩人抒發(fā)的感情，在回答諸如這樣寫有什么好處、運用了什么樣的藝術手法、請欣賞這句詩等問題時，就考慮是否應該答直抒胸臆或間接抒情（借物抒情、情景交融）。
四、看技法
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�。�1）直抒胸臆
�。�2）間接抒情
A、托物言志（借物喻人）
B、借景（物）抒情
C、情景交融
（二）描寫手法
�、賹Ρ龋汗串嫷纳町嬅�，突出表現(xiàn)詩人的情感，或表達了對生活、社會的思考。
②襯托（映襯、反襯、烘托）
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�、苷婷鑼懞蛡让婷鑼懴嘟Y合
�。ㄈ┬揶o手法
�。�1）用典借用神話故事、歷史人物活動、古詩文
�。�2）借代含蓄、委婉，表達特定的感情
（3）比喻形象生動，寄托感情；或語言深入淺出地揭示生活哲理。想象、聯(lián)想，設想奇巧，勾畫了的生活或社會圖景。
�。�4）雙關意在言外，耐人尋味，具含蓄美。
A諧音雙關，含蓄，富有情趣。【如東邊日出西邊晴，道是有晴（情）還無晴（情）�！緽語意雙關
�。�5）擬人，景和物人格化，形象生動，寄托感情；或情景交融，物我一體；或借物喻人，象征。
�。�6）夸張，突出特點，強化感情，增強感染力；或造成奇特的意境，表現(xiàn)浪漫主義的情感。
�。�7）反復，連用某字，突出特點或某種情感。
（8）設問，一問一答，富有情趣；反問，增強說服力，發(fā)人深醒。
�。�9）反語，諷刺。
�。�10）互文：參互成文，含而見文。具體地說，它是這樣一種形式：上下兩句或一句話中的兩個部分，看似各說兩件事，實則是互相呼應，互相闡發(fā)，互相補充，說的是一件事。如秦時明月漢時關、煙籠寒水月籠沙、開我東閣門，坐我西閣床等。
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