宋詞《雨霖鈴》教育教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、設(shè)計(jì)意圖：
《雨霖鈴》是一篇情真意摯的美文，對(duì)這首詞的教學(xué)應(yīng)做到以下三點(diǎn)：
1、讀 通過(guò)聽(tīng)錄音，把詞中的'意境和神韻先聲奪人地渲染給學(xué)生，然后通過(guò)學(xué)生的誦讀，逐漸品味詞中獨(dú)特的意境美。
2、賞 賞析這首詞畫(huà)意美應(yīng)作為教學(xué)切入點(diǎn)，同時(shí)也是課堂教學(xué)重點(diǎn)，賞析擬分三層。
�、僖饩迟p析——柳詞畫(huà)意美；
�、谡Z(yǔ)言賞析——柳詞語(yǔ)俗；
�、埏L(fēng)格賞析——柳詞婉約。
3、背 當(dāng)堂檢查。
二、設(shè)計(jì)實(shí)施：
1、導(dǎo)入新課：
2、明示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（投影）
3、簡(jiǎn)介作者：（投影）
4、聽(tīng)錄音：
①這首詞描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)？（用七個(gè)字概括）
②分別劃出寫(xiě)景和寫(xiě)情的句子。
5、學(xué)生誦讀（個(gè)別讀、齊讀）。
6、意境賞析：
△長(zhǎng)亭 蘭舟 江水 寒蟬 （實(shí)景）
△楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?/p>
暮靄沉沉楚天闊 虛景
應(yīng)是良辰美景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)
7、語(yǔ)言賞析。
�、賹�(xiě)景 ②寫(xiě)人 ③寫(xiě)情
8、風(fēng)格賞析。
比較婉約派與豪放派詞的不同，看出婉約派詞的特點(diǎn)。
9、學(xué)生誦讀背誦。
10、課堂檢查。
11、課堂小結(jié)。
12、布置作業(yè)。
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