關(guān)于蘇教版語文八年級(jí)下冊(cè)第四單元的練習(xí)題
家長(zhǎng)朋友們一定要注意孩子的學(xué)習(xí)問題。初中頻道為大家提供了八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元測(cè)試題，希望對(duì)大家有所幫助。
第一部分(共25分)
1.下列加點(diǎn)字的注音錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)
A.蘸水(zhàn)附和(hè)闊綽(chuò)靦腆(diǎn)
B.間或(jiàn)胚子(pēi)踹一腳(chuài)避諱(huì)
C.啐罵(cuì)不省人事(xǐng)星宿(xiù)作揖(yī)
D.僥幸(jiǎo)帶挈(qiè)恐嚇(hè)魁梧(kuí)
2.下面詞語中有四個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出并改正。(4分)
栩栩如生無精打彩官運(yùn)享通不屑置辨
津津有味唯唯連聲平起平坐五彩斑瀾
錯(cuò)別字
改正
3.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(2分)
A.《孔乙己》《范進(jìn)中舉》《變色龍》和《窗》四篇小說都運(yùn)用了對(duì)比的手法。
B.《口技》是一篇筆記小說，主要采用正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法，表現(xiàn)了口技藝人技藝的高超。
C.《水滸傳》的作者一般認(rèn)為是元末明初的羅貫中。
D.《孔乙己》側(cè)重寫人物的外貌、語言、動(dòng)作，《范進(jìn)中舉》和《變色龍》側(cè)重寫人物的語言，《窗》主要通過心理和動(dòng)作描寫刻畫人物。
4.填空。(5分)
(1)《孔乙己》選自________，作者是________。
(2)《范進(jìn)中舉》的作者是________(朝代)小說家________。
(3)林嗣環(huán)的《口技》中有對(duì)口技表演者表演失火場(chǎng)面時(shí)同時(shí)發(fā)出許多聲音的描寫，這幾句是：_______。
5.名著閱讀。(4分)
“蔣門神大怒，搶將來，被甲一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上，雙手按了，便蹲下去。甲一踅，踅將過來，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。甲追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神臉上便打。原來說過的打蔣門神撲手:先把拳頭虛影一影，便轉(zhuǎn)身，卻先飛起左腳，踢中了，便轉(zhuǎn)過身來，再飛起右腳。這一撲有名，喚做‘玉環(huán)步，鴛鴦腳’�！�
文中的“甲”為《水滸傳》中的(人名)。在原著中，下面事件與該人物無關(guān)的是:(只填序號(hào))
�、俅篝[飛云浦②沂嶺殺四虎③血濺鴛鴦樓
�、芤棺唑隍紟X⑤倒拔垂楊柳
6.中國(guó)“漢字”源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深�！皾h字聽寫大賽”也在全國(guó)上下如火如荼地進(jìn)行著�，F(xiàn)在，就讓我們一起走進(jìn)漢字的宮殿，去感受漢字的獨(dú)特魅力。(8分)
活動(dòng)一：拆漢字，析內(nèi)涵。請(qǐng)仿照示例，從備選漢字中任選一個(gè)進(jìn)行解析。(4分)
示例：您——心上有你。表示尊敬他人是中華民族的傳統(tǒng)美德。
貪——今天的寶貝。表示如果把眼前的利益看得高于一切，就會(huì)走向貪婪的深淵。
備選漢字：腐、從、相、悶。
活動(dòng)二：辨漢字，知故事。下列漢字都曾與一個(gè)故事有關(guān)，你知道嗎?請(qǐng)選擇其中之一，把與之相關(guān)的故事簡(jiǎn)要概述一下。(4分)
字例：闊、綠、敲
第二部分(共35分)
(一)閱讀下面的文段，回答問題。(11分)
孔乙己是站著喝酒而穿長(zhǎng)衫的唯一的人。①他身材很高大;②青白臉色，③皺紋間時(shí)常夾些傷痕;④一部亂蓬蓬的花白的胡子。穿的雖然是長(zhǎng)衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗。他對(duì)人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因?yàn)樗湛�，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下一個(gè)綽號(hào)，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對(duì)柜里說，“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意的高聲嚷道，“你一定又偷了人家的東西了!”孔乙己睜大眼睛說，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白?我前天親眼見你偷了何家的書，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷么?”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。
7.孔乙己最突出的特點(diǎn)是什么?這個(gè)特點(diǎn)表明了什么?(3分)
8.文段中標(biāo)出的①②③④句是對(duì)孔乙己的____描寫，各句的作用是：____________
①句“身材很高大”表明___________;
�、诰洹扒喟啄樕北砻鱛__________;
�、劬洹鞍櫦y間時(shí)常夾些傷痕”表明___________;
�、芫洹耙徊縼y蓬蓬的花白的胡子”表明___________。(4分)
9.閱讀文段中畫線的句子，說一說孔乙己為什么把“偷書”說成“竊書”，這說明了孔乙己怎樣的性格。(2分)
10.眾人“哄笑”，個(gè)個(gè)麻木不仁，麻木不仁的根本原因是什么?(2分)
家長(zhǎng)在在學(xué)期中一定督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)和注意學(xué)期安全。初中頻道為大家提供了八年級(jí)語文下冊(cè)期中測(cè)試題，供大家參考。
一、考考你的基礎(chǔ)(1~5題每題2分，第6題每空1分，共18分)
1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()
A緋紅(fēi)不遜(xùn)解剖(fǒu)抑揚(yáng)頓挫(yì)
B描摹(mó)侮辱(wū)發(fā)愣(lèng)深惡痛疾(è)
C禁錮(gù)犀利(xī)閃爍(shuò)廣袤無垠(mào)
D彷徨(fáng)鞭撻(tà)膽怯(què)長(zhǎng)吁短嘆(xū)
2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()
A藏污納垢粗制爛造崎嶇不平B郁郁寡歡鶴立雞群引人注目
C正禁危坐神密莫測(cè)無所事事D黯然失色麻木不人意趣盎然
3.下面各句橫線上應(yīng)填的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
�、俚@九年的生活，除了讀書之外，究竟給了我一點(diǎn)做人的 。
�、跁图t薯在我們村里都是 東西。
�、鬯� 了我的靈魂，并給予我光明、希望、快樂和自由。
�、芫哂羞@種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意 整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富。
A訓(xùn)練 稀罕 喚起 支配 B經(jīng)驗(yàn) 奇怪 喚醒 掌握
C訓(xùn)練 稀罕 喚醒 支配 D經(jīng)驗(yàn) 奇妙 喚起 支取
4.下面關(guān)于修辭判斷有誤的一項(xiàng)是( )
A世界上還有比我更幸福的孩子嗎?(反問)
B于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。(比喻)
C皮膚藏污納垢，缺少光澤，就像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。(比喻、夸張)
D光明!光明!快給我光明!(反復(fù))
5.在下面語段的空白處，填上恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)
六月，并不是好時(shí)候，沒有春光，沒有雪，沒有秋意。那幾天有的是滿湖煙雨，山光水色俱是一片迷蒙。西湖，仿佛半睡半醒�？諝庵�，彌漫著經(jīng)了雨的梔子花的甜香，使我記起______________。
A白居易的詩句：“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。”
B蘇東坡的詩句：“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇�！�
C林升的詩句：“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休�！�
6.古詩文填空(共8分)
�、賍________，_________，山河表里潼關(guān)路。
�、跂|風(fēng)不與周郎便，_________。
③人有悲歡離合，_________，此事古難全。
�、芩抉R遷說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛�！彼未奈奶煜樵凇哆^零丁洋》中也道出類似的生死觀：_________，_________。
�、荨冻陿诽鞊P(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》中蘊(yùn)含人生哲理，給人以鼓舞的句子：_________，_________。
(二)閱讀下文，回答問題。(13分)
奇跡
那年，文參加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早飯時(shí)，文對(duì)爹說：“爹，我想復(fù)讀一年�！�
聽了這話，爹白了他一眼，說：“算啦!回家?guī)臀野?”
文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。何況這次，爹沒錯(cuò)。那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了;剛埋了奶奶，娘又病了;家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了;村里還要莊基排隊(duì)。兩個(gè)弟弟還在上小學(xué)，家里就一個(gè)勞力了。
這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。
第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個(gè)大孝子，爺爺?shù)脑�，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺?shù)脑�，氣呼呼地說：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢來?”一句話問得爺爺不吱聲兒了。
文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂屋里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。
文咬咬牙，騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父。這是最后一線希望了。
半下午，文用自行車把姑父捎回家。姑父的臉曬得通紅，文渾身是汗，像剛從河里爬出來一樣。
姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身邊：“叫娃復(fù)讀吧!”
爹硬硬地說：“家里沒錢!”
姑夫說：“我供他!”
爹白了他一眼，說：“你供他一年，他考不上，還要讀，你供嗎?”
姑父堅(jiān)決地說：“供!”
爹連珠炮似的說：“還考不上你供嗎?考上了你供嗎?”
氣得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個(gè)孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一張張專注聽課的臉，文的耳畔回響著脆生生的上課鈴聲。
這時(shí)候，不知哪兒的廣播里傳來“敢問路在何方?路在腳下”的歌聲。歌聲里，文流下了傷心的淚：我的腳下哪有路?我的腳下明明是懸崖呀!
不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多么熟悉而親切呵!文扭頭一看是爹。文把頭倔強(qiáng)地扭過去。
爹走上來，和藹地說：“娃，咱回!”
文硬硬地答：“我不!”
爹問：“你要咋?”
文大聲說：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去，摔死算啦!”
文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，他心里也許好受些。
誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來，拉進(jìn)他的懷里，激動(dòng)地說：“爹答應(yīng)你!”聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動(dòng)啦!沖著這股牛勁，還怕考不上大學(xué)?爹就是把腰掙彎，也要供娃復(fù)讀!”
“爹!”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。
文復(fù)習(xí)了一年，考上了北京大學(xué)。
只要有1%的希望，就用99%的努力去爭(zhēng)取，這時(shí)，事情往往會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡!不是嗎?
(有改動(dòng))
11.文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話是：___________(2分)
12.文中畫線句交代了“爹的脾氣”，在文中有何作用?(3分)
13.文中兩次寫文一夜未眠，其表達(dá)作用是什么?(3分)
14.文章大篇幅地寫文爭(zhēng)取復(fù)讀的過程，而對(duì)復(fù)讀的經(jīng)過一筆帶過，為什么這樣處理?(3分)
15.從故事中我們可以感受到文是一個(gè)什么樣的人?試用一句話進(jìn)行表述。(2分)
(三)閱讀下文，回答問題。(11分)
禮拜二午睡時(shí)刻
何君華
嘴唇就要裂開的時(shí)候，背包客突然發(fā)現(xiàn)牧民阿拉坦烏拉家的氈房沒有上鎖。
水壺里早已經(jīng)沒有一滴水，要不是渴得實(shí)在難以忍受，背包客是不會(huì)失禮地闖進(jìn)牧民阿拉坦烏拉家的。背包客一推開門就發(fā)現(xiàn)爐子上有一壺還冒著熱氣的奶茶，他猶豫了一下，但是很快他就把茶壺拎了起來，像剛跑了一千里戈壁的老馬一樣一口氣把奶茶喝了個(gè)精光。
背包客在桌上放下二十塊錢，又覺得不妥，還是覺得應(yīng)該等主人回來。
這一等就是一天。
阿拉坦烏拉帶著他的羊群跑到遙遠(yuǎn)的烏日更草場(chǎng)去了，直到天完全黑下來才慢悠悠地回了家。
背包客聽見屋外的動(dòng)靜，連忙起身走了出來。背包客抱歉地說：“老大爺，實(shí)在對(duì)不起，我見你家沒有鎖門，冒昧闖了進(jìn)來，請(qǐng)你原諒�！�
阿拉坦烏拉并不理會(huì)背包客的解釋，自顧自把羊群趕進(jìn)羊圈。
背包客以為主人生氣了，只能像一棵秋天的.馬蓮草一樣局促地站在那里。
等安頓好羊群，主人終于說話了：“什么是鎖?”
背包客這才發(fā)現(xiàn)，主人的門上根本沒有鎖。
主人的話讓背包客震驚了。背包客試圖給主人解釋一番什么是鎖，但是他馬上陷入了困境，他發(fā)現(xiàn)給一個(gè)沒見過鎖的人解釋什么是鎖無異于給一個(gè)沒見過馬的人解釋什么是套馬一樣困難。他只能勉強(qiáng)解釋說，鎖是一種工具，把它安在門上別人就進(jìn)不來，只有用鑰匙才能把它打開。
主人馬上搖了搖頭：“那怎么行?那肯定不行。”
背包客說：“那怎么不行?那樣的話別人就進(jìn)不來了呀�！�
“那怎么能行呢?那路過的牧民們口渴了就沒有水喝了呀。萬一碰到風(fēng)雪天，上哪里找馬奶酒暖身子去?累了上哪里休息?”主人不解地問背包客。
原來，主人房門大開就是為了方便像背包客這樣的口渴者進(jìn)來“偷”水喝呀。
“我們?cè)绯繌臇|邊出發(fā)去放牧，到了晚上則從西邊回來，中間要走很遠(yuǎn)的路，不餓不渴不疲乏是不可能的，鐵打的漢子也不可能�！卑⒗篂趵葎澲f。
主人生起了火，問背包客：“年輕人，在這里住一晚吧?”
吃晚飯的時(shí)候，背包客又問道：“你們這里所有的牧民都不上鎖嗎?就不怕東西被偷?”
“為什么要偷呢?每一個(gè)哈丹巴特爾草原的蒙古人都有手有腳啊。”主人不解地反問。
“可是你不怕別人進(jìn)來把你的東西吃光喝光?”
“我也會(huì)吃光別人的呀。我今天跑了趟烏日更草場(chǎng)，就在那里飽餐了一頓。”主人哈哈大笑。
躺在阿拉坦烏拉老人家暖和的床上，背包客失眠了。背包客想不到這片草原上的牧民們竟然不知道鎖為何物，用阿拉坦烏拉老人的話說，門只是用來抵御風(fēng)寒而不是用來防賊的。
背包客徹底被震撼了。很快，背包客寫的游記《哈丹巴特爾草原的奇跡》就發(fā)表在了全國(guó)發(fā)行量最大的旅游月刊《旅游者》上。一時(shí)間，更多的驢友像蜜蜂一樣涌向了哈丹巴特爾草原。
背包客再次來到哈丹巴特爾草原已經(jīng)是一年以后的事情了。這回他看到了更加令人震驚的場(chǎng)面——家家戶戶都上了鎖!
他迫不及待地找到阿拉坦烏拉家，阿拉坦烏拉老人家里竟然也上了鎖——一只油綠的掛鎖在陽光下分外刺眼。
“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了。”中午時(shí)分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了。”
“家家戶戶都上了鎖。這不，我只好騎馬走這么遠(yuǎn)的路回家吃飯�！崩先瞬桓吲d地說。
此刻正是哈丹巴特爾草原上的禮拜二午睡時(shí)刻，背包客沒有一絲困倦，但是比任何時(shí)候都要更加口干舌燥。他有一股打人的沖動(dòng)，但是終于什么也沒做。他只是孤獨(dú)地站在那里，像一個(gè)永恒的懺悔者。
(選自《2014年中國(guó)年度小小說》，有刪改)
16.分析“背包客發(fā)表游記”這一情節(jié)在小說中的作用。(3分)
17.結(jié)合語境，品味下列句子，回答括號(hào)中的問題。(5分)
(1)阿拉坦烏拉并不理會(huì)背包客的解釋，自顧自把羊群趕進(jìn)羊圈。(阿拉坦烏拉為什么用“并不理會(huì)”“自顧自”這種態(tài)度對(duì)待背包客?)(2分)
(2)“剛開始是朝克圖家的茶壺丟了。很快，哈斯額爾敦家傳了三代的雕花馬鞍也丟了�！敝形鐣r(shí)分騎馬歸來的阿拉坦烏拉老人無奈地說，“我的皮靴也丟了，馬鐙也丟了�！�(為什么要強(qiáng)調(diào)阿拉坦烏拉“中午時(shí)分騎馬歸來”?)(3分)
18.“鎖”在小說中被賦予了豐富內(nèi)涵。請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀銓?duì)“鎖”的理解。(3分)
第三部分(共40分)
19.作文。(40分)
在面臨種種挫折和不幸的日子里，在心情極為憂郁的日子里，在缺乏信心感到前途渺茫的日子里，在不被理解遭受誤解的日子里……不要抱怨生活給了你太多的磨難、太多的曲折、太多的愁苦，請(qǐng)給自己一個(gè)微笑!早晨起來，對(duì)自己微笑，讓自己帶著一天的好心情出門;夜晚歸來，對(duì)自己微笑，祝福自己有一個(gè)甜甜的美夢(mèng)。把每一次的失敗都?xì)w結(jié)為一次嘗試，不去自卑;把每一次的成功都想像成一種幸運(yùn)，丟掉自傲。給自己一個(gè)微笑，把心胸打開，陽光會(huì)不請(qǐng)自來。從一個(gè)微笑開始，成功近了，幸福也就不遠(yuǎn)了!
請(qǐng)以“給自己一個(gè)微笑”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
小編為大家提供的八年級(jí)語文下冊(cè)第四單元測(cè)試題就到這里了，愿大家都能在學(xué)期努力，豐富自己，鍛煉自己。
初中階段是我們一生中學(xué)習(xí)的“黃金時(shí)期”�，F(xiàn)在的時(shí)間對(duì)同學(xué)們尤其重要。下文為大家準(zhǔn)備了初一年級(jí)下冊(cè)第四單元同步復(fù)習(xí)題。
一、積累與運(yùn)用(17分)
1.給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
�、僮钍刮裔葆蹇只诺模钱�(dāng)時(shí)的惟一辦法——以埋頭讀書應(yīng)付一切。
②黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過去。
③忍受不應(yīng)得的痛苦是一種shú罪。
④當(dāng)在座的孩子guāguā墜地的時(shí)候，……
2.修改病句。(可用修改符號(hào)直接改)(2分)
�、賰蓚�(gè)報(bào)社的記者昨天采訪了校長(zhǎng)。
�、谌绾翁岣哒n堂效率，這是一個(gè)中學(xué)語文教師普遍關(guān)心的問題。
3.仿照下面句子的形式，以“希望”開頭另寫一個(gè)句子。(3分)
理解是心靈的紐帶，連接了多少真誠(chéng)的友誼。
希望
4.根據(jù)提示完成下面填空題。(3分)
①文學(xué)名著中，一些極富有個(gè)性特點(diǎn)的人物綽號(hào)常給讀者留下深刻的印象�！端疂G傳》中的“花和尚”和“智多星”分別指、。
�、谛笳Z“周瑜打黃蓋”——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”是從《》的故事中演繹出來的。
5.對(duì)“在競(jìng)爭(zhēng)中能發(fā)展友誼嗎?”這個(gè)話題，請(qǐng)發(fā)表你的看法。(3分)
6.在你的成長(zhǎng)過程中，對(duì)你影響最大的教育是什么?你如何看待這種教育?(不超過100字)(4分)
二、閱讀下面的語段，完成7——9題。(12分)
我覺得真正的格物致知精神，不但在研究學(xué)術(shù)中是不可缺少的，而且在應(yīng)付今天的世界環(huán)境中也是不可少的。在今天一般的教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。就是說，不管研究科學(xué)，研究人文學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一個(gè)懷疑求真的態(tài)度，要靠實(shí)踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相�，F(xiàn)在世界和社會(huì)的環(huán)境變化得很快。世界上不同文化的交流也越來越密切。我們不能盲目地接受過去認(rèn)為的真理，也不能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自己有判斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體會(huì)幾千年前經(jīng)書里說的格物致知的真正意義。這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探索;第二，探索的過程不是消極的袖手旁觀，而需要有想象力的有計(jì)劃的探索。希望我們這一代對(duì)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和思考，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分。
7.本文的寫作目的是什么?(4分)
8.“格物致知”的真正意義是什么?(4分)
9.作者認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的精神是怎樣的?(4分)
三、閱讀下面的語段，完成10——15題(17分)
朋友們，今天我對(duì)你們說，在此時(shí)此刻，我們雖然遭受種種困難和挫折，我仍然有一個(gè)夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想是深深扎根于美國(guó)的夢(mèng)想中的。
我夢(mèng)想有一天，這個(gè)國(guó)家會(huì)站立起來，真正實(shí)現(xiàn)其信條的真諦：“我們認(rèn)為這個(gè)真理是不言而喻的，人人生而平等�！�
我夢(mèng)想有一天，在佐治亞的紅山上，昔日奴隸的兒子將能夠和昔日奴隸主的兒子坐在一起，共敘兄弟情誼。
我夢(mèng)想有一天，甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡，壓迫成風(fēng)的沙漠般的地方，也將變成自由和正義的綠洲。
我夢(mèng)想有一天，我的四個(gè)孩子將在一個(gè)不是以他們的膚色，而是以他們的品格優(yōu)劣來評(píng)價(jià)他們的國(guó)度里生活。
我夢(mèng)想有一天，亞拉巴馬州能夠有所轉(zhuǎn)變，盡管該州州長(zhǎng)現(xiàn)在仍然滿口異議，反對(duì)聯(lián)邦法令，但有朝一日，那里的黑人男孩和女孩將能與白人男孩和女孩情同骨肉，攜手并進(jìn)。
我今天有一個(gè)夢(mèng)想。
我夢(mèng)想有一天，幽谷上升，高山下降，坎坷曲折之路成坦途，圣光披露，普照人間。
這就是我們的希望。我懷著這種信念回到南方。有了這個(gè)信念，我們將能從絕望之嶺劈出一塊希望之石。有了這個(gè)信念，我們將把這個(gè)國(guó)家刺耳的爭(zhēng)吵，變成一支溢手足之情的優(yōu)美交響曲。
10.第一段中“我仍然有一個(gè)夢(mèng)想”，“仍然”一詞表達(dá)作用是什么?(3分)
11.“我今天有一個(gè)夢(mèng)想”“今天”一詞與上文“有一個(gè)夢(mèng)想”意義有什么不同?(3分)
12.2-6段中的“夢(mèng)想”內(nèi)容分別指什么?用簡(jiǎn)明的語言概述要點(diǎn)。(3分)
13.以“我有個(gè)夢(mèng)想”開頭，寫一組排比句。(3分)
14.簡(jiǎn)括最后一自然段的主要內(nèi)容。(2分)
15.選段極富感染力，請(qǐng)就思想或表現(xiàn)手法方面談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(3分)
四、閱讀下面的語段，完成16——19題。(14分)
既然我們有這樣的能力，我們就可以敞開自己的心扉，用我們自己的眼睛和耳朵，沒有障礙地去感受這個(gè)世界和世界中的人們，于是，“一身化作千萬身”許許多多人的幸福和快樂便都印在我們的心中，許許多多人的不幸和痛苦便都在我們的眼里。
為什么會(huì)這樣?因?yàn)槿祟愒臼且粋�(gè)不可分割的整體，我們不是孤獨(dú)的，孤立的，作為人類成員，我們?cè)谏母慷际锹?lián)系在一起的。從這個(gè)角度來看，在平時(shí)的生活中，我們就不應(yīng)該對(duì)人的弱點(diǎn)和不幸抱譏諷嘲笑的態(tài)度，不應(yīng)該對(duì)別人暫時(shí)的失敗和某些缺陷持幸災(zāi)樂禍的立場(chǎng)，因?yàn)槟阕约阂餐瑯訒?huì)有弱點(diǎn)、不幸、失敗或缺陷。你沒有任何理由對(duì)別人居高臨下，歧視或鄙視，沒有任何理由傷害或繼續(xù)傷害一個(gè)人。
同學(xué)們，讓我們逐漸養(yǎng)成公平，公正的觀念，等你們長(zhǎng)大了，從中還要發(fā)展出更重要的觀念——正義的觀念。一個(gè)人要有正義感，一個(gè)社會(huì)要有社會(huì)公正。你們要做自己的船長(zhǎng)，把握自己生命的航程，希望你們將來成為一個(gè)有同情心，有正義感的人，這樣，中國(guó)的未來才有希望!你們自己，你們這一代人才有希望!
16.談?wù)勀銓?duì)一段中劃線句子的理解。(3分)
17.解釋“歧視”和“鄙視”兩個(gè)詞含義的異同。(4分)
18.二段加點(diǎn)的“這個(gè)角度”指的是什么?(3分)
19.試分析最后一段的作用。(4分)
五、作文(40分)
請(qǐng)以“好書和我的成長(zhǎng)”為話題寫一篇文章，題目自擬，文體自選。
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