《云房子》說(shuō)課稿公開(kāi)課

時(shí)間：2021-08-07 15:47:36 二年級(jí)上冊(cè)

《云房子》說(shuō)課稿（公開(kāi)課）

　　尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同仁：

《云房子》說(shuō)課稿（公開(kāi)課）

　　大家好!

　　今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：蘇教版語(yǔ)文教材二年級(jí)上冊(cè)的22課《云房子》。交流的主題是《目標(biāo)導(dǎo)引教學(xué) 課型展示特色》。

　　一、說(shuō)教材

　　《云房子》這篇課文是一篇優(yōu)美的童話(huà)故事。全文采用擬人化的手法，描繪了雨后天空有云時(shí)和有風(fēng)時(shí)的美麗景色。字里行間充滿(mǎn)著對(duì)美好自然環(huán)境的喜愛(ài)。

　　二、說(shuō)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的方向。結(jié)合本課特點(diǎn)和二年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，我確定了以下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　�、倌苷_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　�、诹私庥旰筇炜盏拿利惥吧�，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的思想感情。

　�、叟囵B(yǎng)學(xué)生善于觀察、樂(lè)于想象的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)1。

　　教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)2。

　　三、說(shuō)教法

　　1.示范引領(lǐng)

　　“榜樣的力量是無(wú)窮的。”為了讓學(xué)生能字正腔圓地讀好課文，我在上課伊始，就播放課文錄音，讓正確規(guī)范的課文朗讀首先占據(jù)他們的大腦，讓他們自讀時(shí)有樣可仿。

　　2.直觀教學(xué)

　　“耳聽(tīng)不如一見(jiàn)”，為了讓學(xué)生能直觀清晰地體會(huì)到云房子的美麗和千姿百態(tài)，我在學(xué)生充分朗讀的`基礎(chǔ)上，播放了與課文配套的畫(huà)面，再現(xiàn)了文本，極大地激發(fā)起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　3.拓展延伸

　　“海納百川，廣而博之”是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要方法。自我校開(kāi)展“海量閱讀”實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我每節(jié)課都想方設(shè)法通過(guò)課前延伸和課后拓展，加大課堂閱讀容量。這節(jié)課，我剛上課就通過(guò)自讀海量閱讀叢書(shū)《快樂(lè)巴學(xué)園》一書(shū)中《我是什么》，讓學(xué)生了解：如雨、雪、雹和云的關(guān)系。課堂結(jié)束部分又拓展讀《火燒云》和其他關(guān)于云的文章，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)云、對(duì)大自然的熱愛(ài)。大容量的課堂又不斷地激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣。

　　另外，我在教學(xué)中還輔以激勵(lì)評(píng)價(jià)、問(wèn)題導(dǎo)讀、交流展示、拓展想象等多種教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　1.交流感悟

　　在交流的氛圍中，來(lái)自他人的信息為自己所吸收，自己已有的知識(shí)被他人的視點(diǎn)所激活，各自生成自己的認(rèn)識(shí)，整個(gè)交流過(guò)程就會(huì)增加學(xué)習(xí)色彩。所以，我在學(xué)生只聽(tīng)讀，想象文章畫(huà)面后，讓學(xué)生交流：你看到了哪些畫(huà)面?看了帶畫(huà)面的文章，再次交流：哪種云房子給你留下的印象最深刻?這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生交流的信息被別人所利用，有效地提高了教學(xué)效率。

　　2.內(nèi)化語(yǔ)言

　　學(xué)習(xí)課文中的語(yǔ)言為自己所用是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最終的目的。我為了讓學(xué)生當(dāng)堂積累文章優(yōu)美詞句，精心設(shè)計(jì)填空導(dǎo)讀和按句式拓展練讀，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的能力。

　　另外，學(xué)生還采用聽(tīng)一聽(tīng)、讀一讀、練一練等形式去學(xué)習(xí)、去欣賞、去感悟大自然的美麗。

　　五、說(shuō)教學(xué)程序

　　教學(xué)程序安排得是否科學(xué)合理，也是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，圓滿(mǎn)完成教學(xué)目標(biāo)。我精心設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

　　(一) 課前拓展：簡(jiǎn)單略讀《快樂(lè)巴學(xué)園》上的文章《我是什么》

　　1.學(xué)生自讀。

　　2.學(xué)生交流：文章中的“我是什么”。師根據(jù)學(xué)生的交流，引導(dǎo)學(xué)生了解：雨、雪、雹和云的關(guān)系。

　　3.通過(guò)交流引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《云房子》。

　　(二)精讀精講：重點(diǎn)教學(xué)《云房子》

　　1.初讀課文，讀準(zhǔn)讀通

　　采用聽(tīng)錄音、教師領(lǐng)讀、學(xué)生領(lǐng)讀、學(xué)生自讀、抽生開(kāi)火車(chē)讀、讀無(wú)拼音的文章、聽(tīng)音想畫(huà)面跟讀、男女生對(duì)讀、小組賽讀等十余種讀書(shū)形式，讓學(xué)生把課文真正地讀準(zhǔn)讀順。

　　2.精讀課文，內(nèi)化語(yǔ)言

　　首先出示畫(huà)面，聽(tīng)錄音讀，交流：你印象最深的是哪種云房子?你喜歡它嗎?為什么?教師相機(jī)板書(shū)：大冬瓜、花兒、大樓房、大禮堂、小的;然后看畫(huà)面讀相關(guān)句子、重點(diǎn)段落，填空內(nèi)化語(yǔ)言;接著，讓學(xué)生展開(kāi)想象：你還能造出什么形狀的云房子?最后引導(dǎo)學(xué)生背誦。整個(gè)教學(xué)過(guò)程以讀為主，讀中感悟，讀中運(yùn)用，真正做到了“以讀代講”。

　　(三)課后延伸

　　1.瀏覽《快樂(lè)巴學(xué)園》上的《火燒云》，簡(jiǎn)單交流：你都看到了什么形狀的云?

　　2.課后觀察一天中云的變化。

　　3.讀有關(guān)云的文章。

　　六、說(shuō)板書(shū)

　　板書(shū)是微型的教案，我的板書(shū)本著條理清晰、重點(diǎn)突出的原則，緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生們看后一目了然。

　　附：板書(shū)設(shè)計(jì)

　　22 云房子

　　大冬瓜

　　花兒

　　大樓房

　　大禮堂