背課文日記
再過幾天就要進(jìn)行語文口試了，心底里不由自主地思索起來，怎么辦呢？我還有兩篇課文背不下來呢？而且離考試的時(shí)間就只有三天。最后決定：得想個(gè)辦法考一個(gè)優(yōu)秀“A”。這次口試全是背課文，在幼兒園背古詩是我的強(qiáng)項(xiàng)，可現(xiàn)在，有的課文很長，背了上段忘記下段。有時(shí)候本來背到后面了可又重復(fù)著前面的句子？
回到家同爸爸商量，看有不有什么好的背課文方法，爸爸說，辦法道是有幾個(gè)，就看我能不能做到，我不加思索地回答到，快說說，是什么好辦法呀，我試試看。爸爸說：第一個(gè)辦法是早上不能睡懶覺。我馬上回答：好，明天我就六點(diǎn)起床背課文，不再睡懶覺。第二個(gè)辦法就是歸納理解記憶法。爸爸一邊說一邊讓我把書本拿過去，在本上給講解什么是歸納理解記憶法。爸爸以九寨溝中寫動(dòng)物的那一段為例進(jìn)行了講解，說里面由前到后一共寫了四種動(dòng)物，金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓，主要寫了這些動(dòng)物是什么樣子，有什么特點(diǎn)，這樣一講，使我明白了許多。第三個(gè)辦法說是“定位”聯(lián)想記憶法，并以九寨溝寫風(fēng)景那一段為例，從第一句到最后一句分別對(duì)應(yīng)人體從頭到腳的各個(gè)部位，一座座雪峰對(duì)應(yīng)頭頂；湖泊與湖泊對(duì)應(yīng)兩只眼睛；五花海、五彩池對(duì)應(yīng)兩只手……，果不其然，按著爸爸的方法，沒有多少功夫，九寨溝這篇課文我就背得滾瓜爛熟。
我希望同學(xué)們也用這種方法背課文哦，這樣背課文就不用愁了。
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