詩(shī)意附小散文
初見(jiàn)附小，便被她深深地吸引。她安靜，雅致，如一位慈母，每天迎接她的孩子們的到來(lái)，又目送每一位學(xué)子歸家。每天清晨沐浴在曦微之時(shí)，每日夕陽(yáng)給她披上霞衣之時(shí)，是她最美麗和最動(dòng)人的時(shí)刻 ? ? ? 最美好的還是她的內(nèi)在。
她的主體教學(xué)樓是“工”字型，代表著“工匠精神”。附小的每一位教師都如同勤勞的工蜂，每天飛舞在教室和辦公樓之間，釀造甘甜的教育蜂蜜，又如同一顆顆的螺絲釘，在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，保證著教育機(jī)器的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在“工匠精神”的指引下，對(duì)自己、對(duì)學(xué)生一絲不茍，精益求精，于是，成就了附小的芳名遠(yuǎn)播。
她是有信念的，那便是“做有根的中國(guó)人”，在這一信念的`指導(dǎo)下，每一位附小人在生活和學(xué)習(xí)中都能善于思考、善于觀察，將自己的根扎在書(shū)籍，扎在附小，扎在生活中，最終成就“有根”的自己。
她又是有內(nèi)涵的，每一層樓都透露出她的涵養(yǎng)。進(jìn)入教學(xué)樓，首先映入眼簾的便是蘇霍姆林斯基的教育名言“將整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”，充分展示了附小人的工作作風(fēng)和理念。穿過(guò)童話般的樓梯，便是充滿科學(xué)色彩的二樓科技長(zhǎng)廊，拾階而上，便到了充滿藝術(shù)氣息的三樓，最終，在理念和科技、藝術(shù)等因素的共同作用下，我們達(dá)到了培養(yǎng)“做有根的中國(guó)人”的這一教育目標(biāo)。
她更是有核心的，那便是我們的“三人行”團(tuán)隊(duì)。時(shí)光已經(jīng)見(jiàn)證了“三人行”的卓越，見(jiàn)證了附小人的優(yōu)秀。相信在以“三人行”為核心的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，在新鮮血液的注入下，我們附小一定會(huì)越來(lái)越好，今天，我們選擇了附小，就是選擇了奮斗，選擇了附小，就是選擇了進(jìn)步，選擇了附小，就是選擇了青春無(wú)悔。
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