讓學生以評委的身份參與比賽二年級作文

　　四月九日，我校舉行了講故事比賽。比賽前，我告訴學生今天要寫一篇觀看比賽后的作文。

　　第二天，我在閱讀學生的習作時，發(fā)現(xiàn)有幾個女生以評委的身份參與了比賽。她們不僅寫出了自己給的評分，還寫出了扣分的原因，有的評分竟與我給的分數(shù)一樣。

　　這次習作讓我想到以前舉行比賽的情景，參加比賽的同學在上面講，下面坐著的好多同學不能用心聽，整個比賽紀律比較亂。這次習作后，我想：如果提前要求學生以評委的身份參與比賽，并把他們的`評分記入比賽，相信每個學生都會有一種自豪感，會珍惜自己的權利，從而用心去聽，比賽時的紀律會大有改善，學生習作時會覺得有話可寫，也會很容易地寫出自己的心理感受。

　　讓學生以評委的身份參與比賽，既可以讓學生養(yǎng)成用心聽的好習慣，又可以更好地維持比賽時的紀律，也可以養(yǎng)學生在習作時有話可寫，真可謂一舉多得。