語文,我的名片-六年級-記敘文

　　相信大家都接觸過作文吧，尤其是作為主要學習作文類別之一的記敘文，記敘文主要是通過寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來反映生活、表達作者思想感情的。那要怎么寫好這類型的作文呢？以下是小編為大家收集的語文,我的名片-六年級-記敘文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　出門在外，每當有人詢問起我的姓名，年齡，愛好時，我變會自豪地拿出我的名片—語文，與他娓娓道來。

　　生活中，我也是這樣，我用語文，這張華麗的包裝紙將我的名片包裝起來，用那優(yōu)美的語言，雋永的字體，來加工我的名片，使別人全面的認識我，并覺得我是一個處身與世的好朋友。

　　那年冬天，繁華的夜，喧鬧的街。閉上眼，在角落里我獨享這靜謐之美。咣得，一個黑影閃過，我下了一大跳，睜開眼，一位與我同齡的姑娘飄在我眼前，她羨慕我這靜謐的享受，很想與我交朋友。這突如其來的“友好”嚇了一大跳，但我還是露出笑容，用友好的看著她。告訴她：我的名字、年齡、愛好，以及生活中的趣事。她笑了，開始敞開心扉，與我交流。我作詩一首，抒發(fā)享受這靜美之情，歌贊這靜謐的世界。她說，我的`語文素養(yǎng)很深，有共同的情趣，彼此心相依，就這樣我用名片打開了友誼之窗。

　　用我的名片也打開了生活之窗。記得去年的八月十五，哥哥娶媳婦的喜慶氣氛一直延續(xù)到晚上，親朋好友聚在溫馨的客廳里，互贈美好的祝福。入席后，暮色四合，隨著婚禮進行曲，新郎新娘步入客廳，她們互相交換戒指，而窗外，皓月當空，灑下一片銀光，照亮了所有人的臉龐，我也在其中。（“人有悲歡離合，月有陰晴月缺“我吟誦著蘇軾這句詩，周圍的人聽了，都覺得我是一個把世態(tài)看得很清的女孩，也沒有詢問我。于是，）我脫口而出：“但愿人長久，千里共嬋娟”。大人們紛紛夸我有才，我也覺得自己很有才，小孩們通過我的美麗名片認識了我。是的，我用“名片“打開了生活之門。這時新郎新娘笑了，月光再一次光顧，清脆的碰杯聲與月光交融在一起，好是幸福！

　　語文，我的美麗名片，你像這美麗的夜空，溫馨而又美好。因為你總陪在我身邊，我的生活充滿友情，充滿歡樂。

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