換-六年級(jí)記敘文
相信大家都嘗試過寫作文吧，特別是應(yīng)用極廣的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。那么問題來了，記敘文應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的換-六年級(jí)記敘文，僅供參考，大家一起來看看吧。
換個(gè)角度想，方法會(huì)有很多;換個(gè)角度看，視野會(huì)很開闊;換個(gè)角度去感受，事情會(huì)不同?
繁華喧鬧的大都市和走一個(gè)多小時(shí)山路才到的民族村落，分別在這兩個(gè)地方長(zhǎng)大的孩子會(huì)有什么不同?
有這么一個(gè)節(jié)目，叫“變形計(jì)”，即讓不同身份或不同環(huán)境的兩個(gè)人互換，生活七天，去體驗(yàn)不同的生活。
一個(gè)父母鬧離婚，沒人管的孤僻的都市男孩和一個(gè)誠實(shí)、淳樸、幫家里做農(nóng)務(wù)的民族村落里的男孩就這么互換了。
前者家境富裕，父親有好幾套房子，他(初中生)放假時(shí)，在家里不是一個(gè)人無所事事就是不停地上網(wǎng)。后者(初中生)或在鄉(xiāng)野間瘋跑，或那個(gè)小石頭就與小伙伴玩“彈珠”，大笑起來頗有幾分“豪氣”的影子。
前者去村落生活，剛到地兒，獨(dú)來獨(dú)往的他就被全村人迎接，以及后者親人的熱情相待，他顯得不知所措和困窘，所以沉默了。剛開始，他如魚得水，東跑跑，西玩玩，還說睡得挺舒服，全當(dāng)“農(nóng)村七日游”。過不久就開始抱怨了，但是，面對(duì)幫他治療睡時(shí)被蚊子叮的皮膚的(后者的)奶奶，面對(duì)因?yàn)榇謇锎笫露寂艹鋈サ挠H人(習(xí)俗)，卻在中午時(shí)分跑回來，只為煮一碗面給他吃，他又沉默了―――-在開始去外省村落的機(jī)場(chǎng)上，他面對(duì)媽媽依然叛逆不倔。
后者就如同我們想的那般―――被都市的繁華所震撼，被(前者的)同學(xué)熱情相待，被班上的老師作為教育題材―――走多遠(yuǎn)去上學(xué)、要做多少家事、村里有什么之類的。只是令我們吃驚的是他那接受新事物，較為從容的態(tài)度。只是因?yàn)榕R行前家人的叮囑嗎?
換了，前者除此之外，還向記者透露與媽媽長(zhǎng)期冷戰(zhàn)的原因―――是一封被媽媽以冷哼對(duì)待的訴說心事的信(剛和媽媽吵完架，他想和解)。
換了，前者在常年在外忙生意的爸爸，與之冷戰(zhàn)的媽媽之間，在這樣的處境下，被束縛的心，感受到了(后者)家庭的溫暖嗎―――即使是貧窮;感受到(自己)家里的溫暖嗎―――媽媽平時(shí)的關(guān)心;感受到自己封閉的心因?yàn)樾律疃婚_了一扇窗嗎?我們不言而喻。
換了，后者從貧瘠落后的村落里出來，感受到了世界之大嗎;感受到了夢(mèng)想的動(dòng)力嗎;感受到了被貧窮所束縛卻將要飛翔的心嗎，誰知道呢?
因?yàn)楣适逻�在繼續(xù)?