六年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的六年級(jí)的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)的作文 篇1
我看過(guò)許許多多的作品，但使我印象深刻的是曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》。
《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)古典小說(shuō)中的名著之一。它的出現(xiàn)，不僅奠定了中國(guó)古典小說(shuō)在世界文學(xué)中的地位，而且表現(xiàn)出一種新的審美觀念�！都t樓夢(mèng)》原名《石頭記》，前80回的作者是清代文學(xué)家曹雪芹，文學(xué)家高鄂續(xù)寫(xiě)了后40回。書(shū)中描寫(xiě)的對(duì)象是把目光轉(zhuǎn)向生活中的.人與日常小事。他們的喜怒哀樂(lè)、悲歡際遇乃至一顰一笑，皆如讀者親身經(jīng)歷，故常能引起人們的共鳴。
《紅樓夢(mèng)》是以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情故事為主線的。反映了具有一定覺(jué)醒意識(shí)的青年男女在封建倫理和封建家族統(tǒng)治下的不可避免的歷史宿命。折射出整個(gè)封建社會(huì)日暮黃昏無(wú)可奈何的凄涼景況。它在反映社會(huì)生活的深度。
《紅樓夢(mèng)》最初以手抄本形式流傳出來(lái)時(shí)，引起了社會(huì)的轟動(dòng)。一部小說(shuō)的成功，并不僅取于內(nèi)容。而是人物形象塑造的是否成功，才是文學(xué)創(chuàng)作的關(guān)鍵�！都t樓夢(mèng)》最大的成就，正是在人物形象塑造上。作者在日常小事中，不但刻畫(huà)出人物的性格，而且經(jīng)常能同中見(jiàn)異，異中有同。它像生活本身一樣，每個(gè)人皆具有性格的鮮明性、豐富性與復(fù)雜性。
《紅樓夢(mèng)》的人物形象特點(diǎn)鮮明，我怎么能不喜歡《紅樓夢(mèng)》呢？
六年級(jí)的作文 篇2
我有著白茸茸的皮毛，一雙水汪汪的大眼睛，一對(duì)尖尖的長(zhǎng)耳朵，還有一個(gè)嗅覺(jué)特別靈敏的黑鼻子，我的名字叫歡歡。
每天早晨，我睜開(kāi)眼睛之后，就去找女主人要食物吃，吃完之后，女主人就去工作了，我就留在家里擔(dān)任看守的工作。有時(shí)候，我趴在陽(yáng)臺(tái)上懶洋洋地曬曬太陽(yáng)，有時(shí)候在門(mén)口踱著步子做安全視察，然后等著女主人下班回家。
這一天我像往常一樣趴在陽(yáng)臺(tái)上曬著太陽(yáng)，樓下院子里幾個(gè)大人正在談笑風(fēng)生，還有幾個(gè)小孩兒在自顧自暇的玩耍著。突然，我看到一個(gè)小孩兒趴在一個(gè)大水塘的旁邊，手里抓著一簇野草，兩只腳不停地亂蹬著，眼看就要掉下去了，而周?chē)拇笕诵『海瑓s沒(méi)有一人注意到這個(gè)處在危險(xiǎn)中的小女孩兒。“汪汪汪！汪汪汪！……”我著急的在陽(yáng)臺(tái)上來(lái)回跑著，拼命地?fù)u著尾巴叫著，叫著，樓下的大人聽(tīng)到我的叫聲，朝我這邊兒瞟了一眼，沒(méi)有人意識(shí)到我發(fā)出的求救信號(hào)，沒(méi)人注意到那個(gè)嚇得驚慌失措的小孩兒，繼續(xù)著她們的談笑。看到他們沒(méi)有注意到小女孩，我只好拼命地用爪子拍打著玻璃，繼續(xù)瘋狂的'“汪汪汪”的朝著那個(gè)小女孩兒的方向叫著，終于，人群中有人感覺(jué)到了我叫聲的蹊蹺，回頭往四周看了看，看到了那個(gè)小女孩兒，疾步向前拉住小女孩兒的手，把她救了上來(lái)�？吹叫∨旱镁攘�，我漸漸平息下來(lái)，停住了自己的瘋狂行為。
女主人下班了，跟著她進(jìn)門(mén)兒的，還有那個(gè)小女孩兒和她的家人，不知小女孩兒的家人向女主人嘀咕著說(shuō)了些什么，女主人高興地向我走了過(guò)來(lái)，拍了拍我的頭，伸出了大拇指，還獎(jiǎng)勵(lì)了一大包我最?lèi)?ài)吃的的大骨頭。
從那以后，我在我們小區(qū)里便成了明星狗，他們有好吃的也總會(huì)給我分一點(diǎn)兒，而我呢，依然愿意做一條平凡的狗，一條正直，善良，勇敢的狗，做人們最忠誠(chéng)的朋友。
六年級(jí)的作文 篇3
你是我生命中最重要的人，我想一直陪伴在你的身邊。 ——題記
天未明，有時(shí)月亮還懸掛在天邊，她便收拾好了衣裝，有時(shí)把睡夢(mèng)中的我吵醒。她看到我醒來(lái)，叮囑我去學(xué)校時(shí)不要忘記拿著餐桌上的飯錢(qián)，說(shuō)完之后便匆匆忙忙的離開(kāi)家門(mén)。沒(méi)等她打開(kāi)樓下大門(mén)，我又繼續(xù)與周公喝茶下棋。之后過(guò)了好久才洗漱完畢去學(xué)校。
勞累的我結(jié)束了一上午的課程，在中午放學(xué)之后我去她開(kāi)的店里吃午飯。到達(dá)她的店里的時(shí)候，看到她還沒(méi)吃飯，她正在和買(mǎi)主談?wù)撋�，不停地走�?lái)走去，不停地笑著，她看到我，讓我先去吃飯，等我吃完飯之后她才忙完。她渾身無(wú)力的坐下來(lái)疲憊的端起水杯拼命的喝了一大口水，歇了好久才坐下來(lái)吃飯，才吃了沒(méi)多久，又接到工作上的電話，之后便一個(gè)勁兒的給對(duì)方賠不是，我聽(tīng)得出手機(jī)那頭的人很生氣。終于掛掉了電話，我問(wèn)她怎么了，她只說(shuō)是工作上的事，小孩子不要管。便又站起身來(lái)，抽出一張紙巾擦了擦嘴，因?yàn)樗吹搅肆硪粋�(gè)買(mǎi)家。她快步走到買(mǎi)家身旁，介紹起每樣產(chǎn)品，不停的微笑，不停地走動(dòng)，不停地說(shuō)話。只是坐在遠(yuǎn)處的我，看了看她，又看了看飯桌上還剩下一多半飯的飯碗。身上的疲勞感不自覺(jué)地消失了
晚上回家，準(zhǔn)備大玩特玩的我看到躺在沙發(fā)上的她昏昏欲睡，我不忍心再去打擾，只好收起貪玩的心，輕手輕腳的拿出一條毛毯給她蓋上，可是她卻醒來(lái)了，因該是被我亂醒的'吧?看到了我，急忙催促我去睡覺(jué)。等到我洗漱完畢之后，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)睡了，我悄悄地關(guān)上她房間的燈，我也休息去了。
這，就是她的日常生活。
她，是我的媽媽。一個(gè)普通至極的女人，但是她的肩上卻擔(dān)著重她幾倍的擔(dān)子!那就是讓我有個(gè)好的生活，未來(lái)可以生活的輕松快樂(lè)。
媽媽她在我的印象中幾乎沒(méi)化過(guò)妝，她每天起早貪黑的工作;三餐從未按時(shí)吃過(guò)。她是那樣辛苦，那樣勞累。我曾經(jīng)撥弄她的頭發(fā)玩兒，發(fā)現(xiàn)她的頭發(fā)外層還是烏黑，但里層的發(fā)絲已經(jīng)白了太多太多。她不好看，比其他同齡的阿姨顯得老了很多;她胖胖的;皮膚也是黑黝黝的;她說(shuō)起話來(lái)嗓門(mén)很大;她是個(gè)理性全滿感性全無(wú)的女人;她甚至從不打扮自己，衣服離著“潮流”這個(gè)詞永遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。她的缺點(diǎn)很多。
但是，這些并不妨礙我依舊愛(ài)她!
因?yàn)樗俏疑袩o(wú)可替代的，最最重要的人!
曾經(jīng)有一天，不知為什么，我在心里這樣告訴過(guò)自己：我想去陪伴她，保護(hù)她，不讓她受到別人的欺負(fù)，直到，未來(lái)的盡頭;直到，我老去，我都要守護(hù)在你身邊，媽媽。
六年級(jí)的作文 篇4
暑假來(lái)臨了，爸爸規(guī)劃了這次行程，準(zhǔn)備讓我們聆聽(tīng)大自然美妙的聲音，投入大自然熱情的懷抱中。
不知壓過(guò)無(wú)數(shù)平淡無(wú)奇的黑色道路，不知經(jīng)過(guò)多少冷冰冰的都市叢林，我們終于來(lái)到蒼翠山林中。蜿蜒曲折的爬坡路徑令人眼花繚亂、目不暇給。好不容易來(lái)到山的最高處，俯瞰而下，平原如同棋盤(pán)般，由一塊塊突起的田埂均勻分隔著。一粒粒方格農(nóng)舍錯(cuò)落于田野間，山下的景物如同小人國(guó)般，個(gè)個(gè)渺小但又清晰可辨，讓人一覽無(wú)遺。這美景不禁令人發(fā)思古之幽情，真的.如同賈島在“尋隱者不遇”一詩(shī)中所提到：“只在此山中，云深不知處。”
仔細(xì)聆聽(tīng)山林間的聲音，我發(fā)覺(jué)在這一片綠林中，夾雜著不同的樂(lè)音。蟬的唧唧聲回蕩于山谷間，好聽(tīng)極了；風(fēng)在巖壁上的沙沙聲不絕于耳，美妙極了；樹(shù)葉彼此傾訴的磨擦聲盡在耳中，悅耳極了。這一大片天籟之音，彷彿交響樂(lè)團(tuán)此起彼落、磅礡宏偉的鞏音，有的輕快地在琴鍵上跳動(dòng)，有的盡情的在指弦中穿梭，有的大力的掉落在圓形牛皮上，有的則繁忙的進(jìn)出于金色的銅管中，真是余音繞樑，三日不絕于耳，夢(mèng)幻極了。
這次的大自然洗滌之旅帶給我無(wú)限的綠意，聽(tīng)聽(tīng)大自然的美妙樂(lè)音，看看大自然的奇異風(fēng)光，有別于都市的忙碌步調(diào)，真是暢快極了。
六年級(jí)的作文 篇5
不久前讀過(guò)了《中華英雄》等愛(ài)國(guó)書(shū)籍看到了我們中華民族的很多英雄：衛(wèi)青、辛棄疾、岳飛、戚繼光、鄭成功……他們面對(duì)侵略的敵人他們非常勇敢不怕?tīng)奚趹?zhàn)斗中肯動(dòng)腦筋終于戰(zhàn)勝了敵人保衛(wèi)了我們的祖國(guó)和人民表現(xiàn)出愛(ài)國(guó)主義精神。
愛(ài)國(guó)詩(shī)人陸游寫(xiě)到：“死去原知萬(wàn)事空但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日家祭毋忘告乃翁�！卑职譃槲医忉屃诉@首詩(shī)的意思我這才明白陸游一直深深地愛(ài)著自己的'祖國(guó)在他臨死的時(shí)候仍然盼望著國(guó)家統(tǒng)一民族強(qiáng)盛希望自己的子孫能夠和他一樣為國(guó)家出力。
列寧說(shuō)：“愛(ài)國(guó)主義就是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的對(duì)自己祖國(guó)的一種最深厚的感情�！蔽覀儫釔�(ài)自己的祖國(guó)就要像中華民族的英雄一樣把祖國(guó)當(dāng)成自己的家像愛(ài)護(hù)自己的眼睛一樣愛(ài)護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)綠化、愛(ài)護(hù)公物、愛(ài)護(hù)同學(xué)讓自己的家園更加美好、更加漂亮。
今年我們迎來(lái)了國(guó)慶60周年?duì)敔�、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽都為祖�?guó)的建設(shè)獻(xiàn)出了力量。我要和他們一樣現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)做好功課獲得更多的知識(shí)長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用的人。我愛(ài)我的祖國(guó)我相信我們的祖國(guó)會(huì)變得更加富強(qiáng)成為世界人民都愿意來(lái)走一走、看一看的國(guó)家。
六年級(jí)的作文 篇6
有一種愛(ài)，會(huì)在不經(jīng)意間刻骨；有一種相遇，會(huì)在天意安排下完成；有一個(gè)人，會(huì)讓另一個(gè)人與幸福相隨。感恩那種刻骨的相遇，它讓人懂得了親情的寶貴，同時(shí)也清楚了親情的甜蜜。那年的冬，你生下了我，可卻不像白雪公主那般的皮膚白皙。你笑呵呵的給我取了名字，把愛(ài)給了我，卻同時(shí)又給了我很多的枷鎖，束縛著我的身心。
愛(ài)是兩面性，我不知道是該慶幸我擁有你給我那如大海般寬闊的愛(ài)，還是該悲傷永遠(yuǎn)找不到出路，在這海上漂流。
你的愛(ài)太過(guò)于承重，像蜜甜膩卻又有讓人甜到暈厥的地步。遇見(jiàn)你，就像是枯萎的花被滋潤(rùn)了雨露。卻同時(shí)失去了拼搏的精神。
我討厭你，討厭你的自以為是，討厭你一直束縛我的能力，討厭你這段我的翅膀，討厭你給我的安逸。我愛(ài)你，愛(ài)你給我的雨露，愛(ài)你給我生存的機(jī)會(huì)，你的愛(ài)，我一直銘記在心，卻不想從此丟失自己的本性。
你對(duì)我像提著木偶操縱的木偶師，賦予木偶生命卻失去了自由。而我就像那木偶，有著生命的木頭，隨著你的線的搖擺而跳動(dòng)。讓我感到生命對(duì)自由的嘆息。我該怎樣面對(duì)一個(gè)賦予我生命卻又囚禁我自由的人，我知道，所有的'反抗在世人看來(lái)是一條魚(yú)上鉤卻拼命地垂死掙扎，有著可笑卻不知天高地厚的精神。
有人說(shuō)，世界上的每一個(gè)人都有一個(gè)守護(hù)天使，是你至親的母親。如果這個(gè)人把我的翅膀連帶著身心一起束縛，我感到無(wú)比的可笑與嘲諷，那與機(jī)器有何不二的一樣。
希望你，能解開(kāi)束縛我的鏈子，我想飛！希望你，割斷那連接著我身心的身子，讓我能大步地跑。
你給予我的愛(ài)，太過(guò)沉重，我只想平淡的過(guò)著我的生活，拜托，一切的拜托，將化為我深深的嘆息，隨著希望的風(fēng)送給你我的希望與祝福。