作文;最動(dòng)人的配合
星期六，我們?nèi)ド瞎殴~課，老師把我和何晴、湯俊杰叫到辦公室，告訴我們：有一個(gè)校園之星的比賽，我決定讓你們以合奏的形式出去參賽。
開始，老師先分了聲部，我彈主旋律，其他兩位同學(xué)彈副旋律。老師把譜子給了我們，讓我們先回去彈自己的部分，我們回到家里都認(rèn)真、刻苦地練，都想為學(xué)校爭光，在比賽中取得好成績，我們每個(gè)都把自己的部分彈得很動(dòng)聽。
又到了一個(gè)星期六，老師先讓我們把各自的部分彈給她聽，我們都彈了一遍，老師表揚(yáng)了我們，對(duì)我們說：彈得很好，那你們就配合看看吧！一開始，我們信心十足，可真正配合起來就不是那么簡單了，我們?cè)嚵撕脦状味疾焕硐�，有的時(shí)候是六拍彈成六拍半，有的時(shí)候是四拍彈成五拍······我們突然想起老師開始教我們時(shí)說：會(huì)唱就會(huì)彈。所以我們拿起譜子配合起來唱，大家相互糾正唱錯(cuò)的地方，唱完后再彈，每次都要練習(xí)到2~3小時(shí)，我們的手都酸了，可是沒有一個(gè)人叫苦，經(jīng)過三個(gè)月的不懈努力，終于彈得很美了！
到了比賽那天，我們?nèi)齻�(gè)都非常緊張，輪到我們上場了，我們?cè)谂_(tái)下?lián)肀Я艘幌�，都鼓�?lì)了對(duì)方一下，自信滿滿地走上臺(tái)，我先彈主旋律，他們則配奏副旋律，那樂曲時(shí)而像高山流水，歡快跳躍；時(shí)而像百靈鳥，悠揚(yáng)動(dòng)聽；時(shí)而像小河流水潺潺，委婉動(dòng)聽······當(dāng)我們彈到高潮時(shí)，場下的觀眾就為我們鼓掌，當(dāng)我們彈到優(yōu)美的地方時(shí)，場下的觀眾就被我們的樂曲聲迷住了。
當(dāng)我們彈完時(shí)，全場響起了熱烈的掌聲，我們向大家行了個(gè)禮，走到臺(tái)下來了，我們?nèi)滩蛔≡俅螕肀Я艘幌�，開心得回家去了。
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