解決數(shù)學(xué)作業(yè)中的疑惑作文
今天的數(shù)學(xué)作業(yè)是寫同步資料，我很快就寫了一大半兒，突然，攔路虎跳了出來，阻止了我前進(jìn)的腳步。我苦思冥想，百思不得其解。
我還記得這道題是這樣的：一個(gè)數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，這個(gè)數(shù)就比原數(shù)大2.61，原數(shù)是多少？我當(dāng)時(shí)腦子里一片空白，只好去向我無所不曉的媽媽求助。
我?guī)е@個(gè)問題走到了正在看書的媽媽身邊，媽媽看了題目以后，像往常一樣，耐心地看著我，“你的難點(diǎn)在哪里？”
“我根本不知道從哪里下手。”我給媽媽訴苦。
“問題是求這個(gè)數(shù)，這不就是未知數(shù)嗎？”媽媽的話突然讓我靈機(jī)一動(dòng)，“媽媽，設(shè)成x未知數(shù)吧�！蔽铱吹搅藡寢屟壑匈澰S的.目光，“對(duì)呀，接著下一步呢，看已知條件。”媽媽循循善誘。
“向右移動(dòng)一位小數(shù)點(diǎn)呀？可是，也是未知呀�！蔽疫�是摸不著頭腦。
“我給你舉個(gè)例子吧。有一個(gè)數(shù)是3.2，小數(shù)點(diǎn)往右移動(dòng)一位……”“32呀”，沒等媽媽說完，我就迫不及待地?fù)尨稹?/p>
“關(guān)鍵是你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)數(shù)之間有什么關(guān)系嗎？”媽媽的引導(dǎo)，我仍不開竅�！安皇�10倍嗎！”“喔，原來如此。那么就是10x了�！蔽一腥淮笪�。“好了，自己總結(jié)成關(guān)鍵的幾步�！眿寢屨f完又去忙自己的事了。
我把思路歸納了一下，第一步：先設(shè)未知數(shù)，設(shè)為x；第二步：x小數(shù)點(diǎn)向右移動(dòng)一位，變?yōu)?0x；第三步：列方程并解答，10x-x＝2.61；第四步：答案算出來了，0.29。
“算出來還要干什么呢？”媽媽還不忘提醒我。我快速地把答案進(jìn)行了驗(yàn)算。0.29，小數(shù)點(diǎn)向右移一位，變?yōu)?.9。2.9－0.29＝2.61，沒錯(cuò)！
媽媽忙里偷閑，引導(dǎo)我小數(shù)點(diǎn)右移兩位，左移一位，是什么情況，我都想出來了，分別是原數(shù)的100倍和0.1。她說舉一反三是最好的學(xué)習(xí)方法。
是啊，一個(gè)人只會(huì)做一道題，換換形式就不會(huì)了，這是不行的，要學(xué)會(huì)舉一反三。
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