【高中作文】赤壁千里·浩然之氣
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的【高中作文】赤壁千里·浩然之氣，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生而為人，我們便為一份尊嚴(yán)，一種理想拼上汗水、血淚和所有心力，積累著學(xué)識與經(jīng)驗(yàn)，金錢與地位。奮力的累加卻讓我們不僅疲憊而且孤獨(dú)。
我疑惑：當(dāng)順著生命普遍而本質(zhì)的規(guī)律，走向終歸空寂的路上，何不減去一些負(fù)重，瀟灑一點(diǎn)地走？
沒人回應(yīng)我。抬頭，我望見：東坡的生命攜著明麗的色彩，浩浩蕩蕩地穿空而過。低頭，我思索：是一種怎樣神奇而強(qiáng)大的力量，用曠達(dá)塑造英雄？用豪情沖破逆流，又是怎樣一種氣概？
多才多藝，超然的風(fēng)范便能傾倒眾生，俯仰萬世；一桿竹管瀟灑地圖畫，竟能鐫刻山河，震動寰宇。琥珀般的思緒飛揚(yáng)，旭日噴薄般的才情流轉(zhuǎn)……然而，“烏臺”的暗流褪盡了昔日的榮耀，顛沛流離取代了曾經(jīng)的風(fēng)光霽月。
“哀吾生之須臾，羨長江之無窮。浩蕩赤壁下，悲乎東坡——沖天才情空被埋沒，滿腔抱負(fù)卻遭貶謫，崢嶸傲氣也淪流落……生命轉(zhuǎn)瞬即逝，豈經(jīng)得起蹉跎？嗚嗚然的簫聲中，東坡該是怎樣的孤獨(dú)和郁結(jié)！
然而，清風(fēng)徐來之際，東坡駕扁舟面對東逝的流水，深揣對人生的變遷，對世事無常的感傷，終于豁然開朗：自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之，則萬物與我皆無盡藏也。于是所有的不幸與困苦，都在這曠達(dá)的`胸中渺小的如同一縷游絲，一抹微塵。他遠(yuǎn)離了喧囂，卻得到清純安寧；他習(xí)慣了淡泊，才情卻更加俊逸灑脫。他讓自己有限的人生在大自然無始無終的運(yùn)動中得到永恒，讓自己從與社會的矛盾中凈化出來，與大自然天造地設(shè)的規(guī)律相和諧。
一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)！東坡早已遠(yuǎn)去，我們也許不能在失望與執(zhí)著的掙扎中羽化登仙，獲得完美的超脫。瞻仰英雄遠(yuǎn)去的背影，回看現(xiàn)實(shí)，我們可以在爭取的路上減一點(diǎn)乖戾之氣，在社會的大生命中減一些功利之心。那么，我們額上的汗水會閃爍奉獻(xiàn)的光芒，即使有淚，也會寫著充實(shí)與快慰！
即使華發(fā)早生，即使人生如夢，我們無言的付出在豁達(dá)的胸中自有充實(shí)的意義。何況，還有江月知曉！“終當(dāng)歸空無”的路上，我們不再孤獨(dú)，不再沉重。
【【高中作文】赤壁千里·浩然之氣】相關(guān)文章：
高中必修《赤壁賦》優(yōu)秀說課稿05-19
高中語文《念奴嬌·赤壁懷古》ppt11-24
高中語文《赤壁賦》教學(xué)案例05-12
高中語文必修二《赤壁賦》教學(xué)設(shè)計(jì)03-21
高中語文《赤壁賦》教學(xué)反思三篇06-20
高中語文必修《赤壁賦》課堂實(shí)錄05-26