刺鼻的怪味作文

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的刺鼻的怪味作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中午，教室里靜悄悄的，同學(xué)們都在埋頭做作業(yè)。突然，一股刺鼻的氣味彌漫開了，頓時(shí)教室里立刻悶雷滾動(dòng)，像炸開了鍋似的亂起來，我仔細(xì)一看，原來是她……

　　只見她從書包里拿出一個(gè)圓形的玩具：頭是經(jīng)色的，身體是白色的，我摸了一下，毛茸茸的。玩具的身上散發(fā)出刺鼻的怪味。蘭蘭說：“這是我從路邊撿來的，別看它不好看，可它能讓笨的人變得聰明。”我半信半疑地說：“我們幾個(gè)上課總是不專心聽講，愛做小動(dòng)作。尤其是小明，上課調(diào)皮搗蛋，考試還總是倒數(shù)第一，如果你能把我們變得專心聽講，我就相信你。”蘭蘭說：“你不相信就過來試試。”我不敢上去，只好讓別人試試。小明爭(zhēng)先恐后搶著要試，只見從圓形玩具里發(fā)出一道又強(qiáng)烈又刺眼的白光，照在小明身上，小明變成了一個(gè)發(fā)光的人，一眨眼，白光就消失了，小明又恢復(fù)到原來的樣子。只聽“叮呤呤、叮呤呤”上課了，同學(xué)們都回到了座位上，我專心致致地看著小明，看看有什么變化。

　　只見小明聚精會(huì)神地看著黑板，老師用那會(huì)說話的眼睛盯著我們，只聽老師提出了一個(gè)問題，大家都在思考，只有小明舉著手。于是，老師就讓他回答問題了，只聽小明流利的回答了問題，老師和同學(xué)們都驚呆了。老師又在黑板上寫了許多難題，但是只有小明一個(gè)人舉手。我想小明果然變得又聰明又能專心聽講。下課了，老師說：“這節(jié)課小明表現(xiàn)得很好�！毙∶髀犃伺d奮極了，老師還布置了一個(gè)背書作業(yè)，小明連書都不看，都能倒背如流。蘭蘭說：“這個(gè)玩具還有許多奇異功能呢，它能把撒謊的孩子變得很誠(chéng)實(shí)，能把壞水果變成好水果等等許多呢！”我聽了非常羨慕。

　　我真希望能擁有和蘭蘭一樣的玩具。我現(xiàn)在一定要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大發(fā)明那樣的玩具。

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