我與老師的故事小學(xué)生作文

　　現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師是今下半年開學(xué)剛剛接我們的。返校那日，在辦公室里與她初見時，她正彎著身子拖地。看到我們，抬起頭，笑著打了聲招呼，便又回到先前的工作中去了。此景頗使我覺得眼前這位老師勤勞有余，但除此之外，卻再沒有什么能使我身心俱為之傾倒的性格了。

　　或許是因為剛開始還未適應(yīng)的緣故罷，總覺得這位袁老師不及先前的李先生博學(xué)，也不及他溫潤，對我們似乎太過嚴(yán)格了些，作業(yè)較以往愈多，查的也愈緊了，這對習(xí)慣了先前自由，安適的生活的我們頗有些不適應(yīng)，但隨相處之時愈久，相處之情愈深，漸漸的，我愈加發(fā)現(xiàn)她的好了。

　　老師是極負(fù)責(zé)任的，平日常與鈴聲相伴，盡其至能為我等諸位學(xué)子講授盡量多的知識。師者，傳道，授業(yè)，解惑也，這為師的三大基要準(zhǔn)則，她都一一篤行，并都做得很好。

　　月考之前，躊躇滿志要拿滿分，考后自我感覺良好，可待批改下來，卻和理想有幾分差距。立于辦公桌一側(cè)，聽老師評點，和藹中不失嚴(yán)肅，似鵲鳴鶯啼時，突拂過桃園的.一股勁風(fēng)，我暗自思揣，“溫而厲”三個字此時用于她身上怕是再合適不過了。

　　許是因為老師看的重我，又許是因為“殺”課代表易起到“儆猴”的作用，抑或是我的時間差總是打得漂亮——總是在查作業(yè)的時候沒完成作業(yè)，她對于我總是不會手軟的，我也順便搭了這趟“煉”的快車，逐步增益我所不能。

　　我承認(rèn)我身上存在著幾許“差不多先生”的詬病，對于某些事情總是不甚精明，倘使我現(xiàn)在多了些細(xì)密的話，這便得歸益于老師的教誨了。

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