（實(shí)用）五年級(jí)的作文
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹艺淼奈迥昙�(jí)的作文9篇，歡迎大家分享。
五年級(jí)的作文 篇1
美好幸福的生活要靠良好的社會(huì)公德來(lái)維護(hù)，良好的社會(huì)公德就是人人有道德，人人講文明，只有這樣，社會(huì)才會(huì)不斷發(fā)展，民族才能更加強(qiáng)大，只要我們睜開(kāi)雙眼，道德之人，文明之事便處處可見(jiàn)。
有一次放學(xué)回家，我在公交站牌等車，旁邊站著一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶，老人家手扶站牌，看起來(lái)身體很虛弱，這會(huì)兒，55路公交車慢慢的�？苛苏九疲芏嗳硕技敝宪�，可有一個(gè)叔叔卻從車上的后門下了車，匆匆的走到搖搖晃晃想上車的老奶奶身邊，雙手扶著老人說(shuō)：“阿姨，我來(lái)付您上去吧！”上了車，司機(jī)師傅便高聲喊道：“哪位同志給老人讓個(gè)座？謝謝您！”這時(shí)不知誰(shuí)小聲說(shuō)了一句，“讓不讓做管你什么事兒，我們都是買過(guò)票的�！笨捎幸晃话⒁虆s說(shuō)：“老人家，您來(lái)做這兒吧！”老奶奶熱淚盈眶，說(shuō)：“真好，如果人人都想你們這樣，我們的生活能不更美好嗎？”
像這樣的事太多太多了，人人有道德，文明你我他，就會(huì)你好，我好，大家都好！但是在現(xiàn)實(shí)生活中，我們身邊不講文明、不講道德的事還是會(huì)發(fā)生的。
前幾天，我和媽媽一起到公園去游玩。當(dāng)我們走到玫瑰花叢時(shí)，竟看到一位年輕的小伙子在摘取玫瑰花，不遠(yuǎn)處，一位大姐正對(duì)著他喊：“多摘幾朵，我還想要！”你說(shuō)，育花師傅辛勤地種花、育花，為的是供人們觀賞，一些不講道德的人去亂采，還有一些人竟將私家車開(kāi)到草坪上，看上去真的讓人心痛。如果人們都像他們那樣，人們的生活壞境，會(huì)是多么的糟糕��！我們這個(gè)美麗的地球，我們這個(gè)和諧的社會(huì)怎會(huì)走向文明的時(shí)代！
認(rèn)清道德文明的`重要性，對(duì)于我們每個(gè)人都是重要的，所以，我倡議，為了讓每個(gè)人都有一個(gè)美好幸福的生活環(huán)境，就讓我們大家一起行動(dòng)起來(lái)，從我做起，去講文明，講公德，并且堅(jiān)決抵制一切不文明，不道德的行為，用我們的一言一行去教育和感化他，使每個(gè)人都能成為一個(gè)有道德的人！
五年級(jí)的作文 篇2
“五一”節(jié)終于到了，好不容易盼來(lái)的假期，當(dāng)然要好好地玩一玩嘍！所以，我搭表姐夫的車千里迢迢來(lái)到海上田園觀光。
一進(jìn)門就看見(jiàn)一座大石頭，幾只大青蛙在上面“活蹦亂跳”，真好玩！左邊是湖，這湖像結(jié)了冰似的，一動(dòng)不動(dòng)，像沉睡的寶寶，安靜極了！往前走，經(jīng)過(guò)幾個(gè)景點(diǎn)后，來(lái)到了最好玩的“搖搖板”，我?guī)е鴰追煮@慌的心情，踏上了第一塊“搖搖板”，頓時(shí)，“搖搖板”搖了起來(lái)，湖水浸滿了整塊“搖搖板”，嚇得我驚慌失措，緊緊地抓著爸爸的手。慢慢的.，我像寶寶學(xué)走路一樣，能自己走了，走到最后一塊時(shí)，忽然聽(tīng)到一陣“嘩嘩”聲，回頭一看，一位老大爺摔倒了，真不小心呀！
玩著玩著，夕陽(yáng)落山了。我站在草地上，就像來(lái)到了蒙古大草原，再看那個(gè)夕陽(yáng)，紅彤彤的，天空則變成了粉紅色。我想，這也許是太陽(yáng)一天中最美的時(shí)刻，這是它生命的最后一刻，也是它最輝煌的一刻……漸漸地，天空變成了深藍(lán)色，不早了，我也該回家了。
再見(jiàn)了，海上田園。明年“五一”，我一定會(huì)來(lái)和你做伴的！
五年級(jí)的作文 篇3
“噼噼啪啪,噼噼啪啪!”春節(jié)的晚上，五顏六色的煙花在空中絢爛綻放，天空就是一個(gè)五彩繽紛的大花園。這些煙花真是美啊：有的像一朵朵怒放的五色菊灑下來(lái),有的像一個(gè)個(gè)打開(kāi)的降落傘一閃而過(guò)，有的又像流水瀑布傾瀉而下。這些煙花時(shí)而一蓬蓬,時(shí)而一條條，時(shí)而一點(diǎn)點(diǎn)。黃的如金，白的似雪，紅的賽火，真是令人目不暇接�？墒墙衲晡铱粗@美麗的煙花，卻一點(diǎn)也高興不起來(lái)，因?yàn)楹倮锏囊淮巍霸捳f(shuō)低碳”科普展讓我深受教育，讓我心甘情愿使這世上沒(méi)有有害的`煙花，因?yàn)檫@煙花也是環(huán)境污染的“兇器”呀！
科普展主要分成五大版塊：碳之足跡，展示的是碳的形成、發(fā)生以及存在形式和碳的性質(zhì)與用途；碳之平衡，展示的是地球上二氧化碳的排放和吸收，還有自然界中的各種碳循環(huán)；高碳之傷，展示的是高碳生活使全球變暖以及對(duì)地球的各種危害；尋求低碳和低碳生活這兩個(gè)版塊則告訴我們要有低碳的理念，展示的是如何從身邊的小事做起實(shí)現(xiàn)低碳生活。
再看看這些煙花，雖然美麗，可它與碳息息相關(guān)。每放一次煙花，就會(huì)產(chǎn)生大量的有害氣體和煙霧。我從網(wǎng)上找了一下，放煙花時(shí)會(huì)釋放出大量的二氧化硫（SO2 ）、二氧化氮（NO2） 等。二氧化硫進(jìn)入大氣層后，氧化為硫酸（SO4），在云中形成酸雨，能強(qiáng)烈腐蝕建筑物和工業(yè)設(shè)備，可導(dǎo)致樹(shù)木、森林死亡，湖泊中魚(yú)蝦絕跡，土壤營(yíng)養(yǎng)遭到破壞，使作物減產(chǎn)或死亡。而二氧化氮會(huì)刺激人的眼、鼻、喉和肺；另外還形成城市霧霾，同時(shí)沒(méi)有燃盡的火藥以及剩下的灰塵都是一種污染。燃放煙花不僅會(huì)造成空氣污染，而且還會(huì)產(chǎn)生噪音污染，對(duì)我們的生理和心理都有很大的影響。
隨著科技的發(fā)展，人們制造的煙花是越來(lái)越美麗，可是離低碳也是越來(lái)越遙遠(yuǎn)。長(zhǎng)大后我一定要發(fā)明制造出一種低碳環(huán)保煙花，它既能像現(xiàn)在的煙花一樣千姿百態(tài)，色彩斑斕，更是能像空氣凈化器一樣，在輝煌綻放的同時(shí)吸附并轉(zhuǎn)化有害物質(zhì)，并減小音量，讓人類能永遠(yuǎn)保護(hù)這美麗的煙花和美麗的地球。
希望有人能比我發(fā)明得更早，這樣我才能早點(diǎn)高高興興地看“低碳” 煙花哦！
五年級(jí)的作文 篇4
今年那愉快、豐富多彩的暑假將要告一段落了。暑假里就應(yīng)該盡情的玩，而現(xiàn)在要讀書了，也應(yīng)該收收心了。這學(xué)期我將要成為五年級(jí)的學(xué)生了，五年級(jí)對(duì)我來(lái)說(shuō)它意味著我又長(zhǎng)大了一點(diǎn)兒，我已經(jīng)脫離了小學(xué)，進(jìn)入了中學(xué)。人隨著年級(jí)的增高而長(zhǎng)大，那么我應(yīng)該對(duì)自己的要求、標(biāo)準(zhǔn)更高一些了。以下是我對(duì)自己新的、更嚴(yán)的標(biāo)準(zhǔn)和要求。
一、上課時(shí)，我的眼睛只能盯著老師和黑板，老師讓我們回答的問(wèn)題，我只要知道，無(wú)論是對(duì)還是錯(cuò)，我都要發(fā)表一下自己的想法。
二、上課所學(xué)的`指示，回到家后一定要鞏固一下，讓自己的基礎(chǔ)知識(shí)更扎實(shí)點(diǎn)兒。
三、要把自己所寫的每個(gè)字都寫得最出色，讓老師看到你端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。
四、要友愛(ài)同學(xué)、幫助同學(xué)，這樣當(dāng)你在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，被你幫助過(guò)的同學(xué)也會(huì)來(lái)幫助你的。
還有很多很多，在這兒我就不多講了�？偠灾�，言而總之，就是要在家做爸爸媽媽的好幫手，在學(xué)校做老師的好幫手，和同學(xué)建立最友好的關(guān)系。這樣雖然不能稱上是十全十美，但能夠讓家長(zhǎng)、老師、同學(xué)信任我的能力。
五年級(jí)的作文 篇5
花了整整一周的時(shí)間，終于把這本《愛(ài)的教育》讀完了。最大的感觸就是 ------ 愛(ài)。
這本書是以一個(gè)小男孩 ------ 安利柯的日記，來(lái)透視日常生活中的學(xué)校和家庭關(guān)系，老師和學(xué)生的關(guān)系以及父母，兄弟姐妹間的天倫之愛(ài)。
《愛(ài)的教育》全書 100 篇，其中《仁慈的花朵》最讓我記憶猶新，歷歷在目。它描述了女子學(xué)校的女同學(xué)們幫助一個(gè)因在掃煙筒時(shí)丟了三十個(gè)銅板的小少年，并且還瞞著校長(zhǎng) —— 做了一群 “ 無(wú)名英雄 ” 。英國(guó)哲學(xué)家洛克說(shuō)得好： “ 我始終認(rèn)為人們的行動(dòng)是他們的思想的最好證明。 ” 這個(gè)故事中閃耀著的崇高的品質(zhì)和道德的光輝，給我的心靈以強(qiáng)烈的震撼。
“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字�？墒牵袝r(shí)候我們也和忽略周圍的愛(ài)。 “ 人間情，不分天南地北，暖你暖我；獻(xiàn)愛(ài)心，莫談貧富 ‘ 貴賤 ’ ，人人可為。贈(zèng)人玫瑰，手有余香。獻(xiàn)給他人一份愛(ài)心，留給自己一份春天。 ” 真情，讓你我心靈相通；真情，使世界不再孤單。只要你我伸出溫暖之手，讓世界充滿愛(ài)，真情可以到永遠(yuǎn)。 如 果愛(ài)是奔騰的熱血 , 是跳躍的心靈 , 那么 , 我認(rèn)為這就是對(duì)于國(guó)家的崇高的愛(ài) . 也許它聽(tīng)起來(lái)很 " 口號(hào) ", 但作為一個(gè) 有良知 的人 , 這種愛(ài)應(yīng)牢牢植入我們的心田 . 當(dāng)讀到安利柯描繪的一幅幅 意大利人 民為國(guó)炸斷了雙腿 , 淋彈死守家園的'動(dòng)人場(chǎng)面時(shí) , 我不禁想到我們祖國(guó)大地上也曾浸透了 中華兒女 的血 . 同樣是為了自己國(guó)家的光明 , 同樣可以拋棄一切地廝拼 , 我被這 至高無(wú)上 的愛(ài)的境界折服 . 我不需為祖國(guó)拋頭顱了 , 但祖國(guó)需要我們的還有很多 . 愛(ài)之所以偉大 , 是因?yàn)樗粌H僅對(duì)個(gè)人而言 , 更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒 .
朋友們，請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心，投入到全世界中。你會(huì)發(fā)現(xiàn)“只有人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。
五年級(jí)的作文 篇6
“在學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)，做題前一定要仔細(xì)觀察題目要求再寫……”
你看。我的媽媽又開(kāi)始嘮叨了，每天清晨媽媽的嘮叨聲就在我耳邊響個(gè)不停，就像“小鳥(niǎo)在唱歌”。她每天起的都很早，每一天我剛醒來(lái)就在我面前嚷嚷，對(duì)我說(shuō)：“快起來(lái)，時(shí)候不早了，你還要到學(xué)校里晨讀呢！”
一次，我問(wèn)媽媽：“您每天從早到晚的不停嘮叨，難道不累么？”你猜她怎么回答？她說(shuō)：這都還不是為了你好呀讓你多長(zhǎng)點(diǎn)記性，讓你成績(jī)變好！”
記得上個(gè)寒假，媽媽讓我天天寫作業(yè)，寒假的每一天的.清晨她都像上學(xué)時(shí)那樣，早早的把我叫起來(lái)，讓我到院子里晨跑十圈，然后到房間里寫作業(yè)本各十頁(yè)。記得有一次我問(wèn)她為什么到了寒假的早上還讓我像讀書時(shí)那樣啊，她回答說(shuō)：“一天之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。”
一次，老師布置了很多的作業(yè)，我急于求成，想早點(diǎn)把作業(yè)寫完，就對(duì)爸媽說(shuō)：“我把作業(yè)寫完再吃飯。很快就寫完了，待會(huì)兒再吃飯�！卑职謰寢屃⒖坍惪谕暤鼗貞�(yīng)說(shuō)：“你現(xiàn)在正在長(zhǎng)身體的階段，你一定要按時(shí)吃飯，而且要多吃。”爸媽說(shuō)著把我推向餐桌前，把餐桌上的美味佳肴都一一夾到我的飯碗里。那時(shí)的我并未作出反抗，而是吃著那美食……
后來(lái)，我漸漸地在那一夜之間懂得了爸媽對(duì)我的用心和嘮叨中的愛(ài)，媽媽每天都很早叫我起床，是怕我遲到和學(xué)的知識(shí)太少……唉，可憐天下父母心��！我就是在爸爸媽媽的那些嘮叨聲中慢慢長(zhǎng)大的呀！這些聲音會(huì)在我耳邊永遠(yuǎn)回響！
五年級(jí)的作文 篇7
同學(xué)們，如果你們問(wèn)我最尊敬的人是誰(shuí)。那么，我會(huì)毫不猶豫的告訴你----居里夫人。下面就讓我來(lái)告訴你們我尊敬她的原因吧！
—、名譽(yù)看很淡
居里夫人一生獲得各種獎(jiǎng)金十次，各種獎(jiǎng)?wù)?6枚，各種名譽(yù)頭銜117個(gè)，但她對(duì)所有的一切毫不在乎。有一次，一位女友來(lái)她家里做客，看見(jiàn)居里夫人的小女兒正在玩英國(guó)皇家協(xié)會(huì)頒發(fā)給她的'獎(jiǎng)?wù)�。�?dāng)時(shí)她很詫異的說(shuō)：“這是極高的榮譽(yù)，你怎么能給孩子玩呢？”居里夫人卻說(shuō)：“我是讓孩子從小就知道，榮譽(yù)就像玩具，只能玩玩而已，絕不能永遠(yuǎn)守著它，否則就將一事無(wú)成�！�
居里夫人這句話讓我深受感觸。是�。s譽(yù)只能代表過(guò)去，如果只看見(jiàn)現(xiàn)有的成就沾沾自喜，我們就會(huì)停滯不前。
二、教子有方
伊倫是居里夫人的女兒，從小活潑好動(dòng)，居里夫人為了讓女兒收“野性子”費(fèi)了不少心思，還是沒(méi)有改變她。于是她改變了對(duì)伊倫的教育方法，讓伊倫在快樂(lè)有趣的學(xué)習(xí)中玩。后來(lái)伊倫通過(guò)勤奮努力，成為了又一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。
三、尊敬師長(zhǎng)
居里夫人雖然聞名世界，但是對(duì)教過(guò)她的老師卻永遠(yuǎn)記得。在1932年5月的一天，居里夫人因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了鐳受到邀請(qǐng)出席研究所的落成典禮。當(dāng)看見(jiàn)童年時(shí)的校長(zhǎng)時(shí)，提議為老校長(zhǎng)干杯，在場(chǎng)的每個(gè)人都被這一幕感動(dòng)了。
同學(xué)們，聽(tīng)了我的介紹，相信你現(xiàn)在也對(duì)居里夫人十分敬佩吧！
五年級(jí)的作文 篇8
中華漢字，生動(dòng)形象；傳播文明，蓋世無(wú)雙……每當(dāng)想起“贊漢字”，就會(huì)為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已，不光如此，漢字還挺有趣呢，下面我跟大家聊聊吧！
在網(wǎng)絡(luò)上，大家經(jīng)�？梢钥吹健皣濉边@個(gè)字，其實(shí)，它里面的小“八”是由“兒”變化而來(lái)的。囧字是代表很苦悶。外面的方框代表臉，中間的撇捺代表搭拉著的雙眼，小方框代表嘴巴，聽(tīng)我這么一解釋，這個(gè)字是不是很形象呢？
中國(guó)的漢字都有很多種意思，如果運(yùn)用不當(dāng)，可是會(huì)惹爭(zhēng)論的喲！比如利川的一句廣告詞：“我靠重慶”，“靠”這個(gè)字被賦予的網(wǎng)絡(luò)意思是罵人的。大家對(duì)此很不滿，特別是重慶人。有人做出了解釋：這里的“靠”是緊挨著的意思，但還是有歧義。最后改為“臨”字，這場(chǎng)爭(zhēng)論才結(jié)束。
記得在一次語(yǔ)文課上，老師用粉筆在黑板上畫了一些既不像畫又不像字的東西。同學(xué)們都仔細(xì)看著這些，不知老師葫蘆里賣的什么藥。說(shuō)它是畫吧，怎么這么丑呀？難道是老師的`畫畫技術(shù)太差？還是……“同學(xué)們知道這是什么嗎？”“不知道！”“這也是漢字，這就是古代的漢字！”老師解釋道�！鞍�，這么丑！”“呵呵，這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒(méi)有紙沒(méi)有筆，我們聰明的祖先把這些字刻在獸骨或甲片上，所以又叫甲骨文。大家仔細(xì)看這些字，是不是與它代表的實(shí)物極其相似？”“哇！”仔細(xì)一看還真是太像了！
以前我以為漢字是枯燥無(wú)味的，現(xiàn)在知識(shí)豐富了才知道漢字這么神奇、有趣。我為我們的祖先的發(fā)明感到無(wú)比驕傲！
五年級(jí)的作文 篇9
看報(bào)紙上說(shuō)，全國(guó)13億人口同名同姓中叫張偉的最多，共有290607人“共享”這一姓名 。哇，真是一個(gè)不小的數(shù)字。怎么這么多父母給孩子起名字時(shí)都想到一塊了！我也看看叫“孫天霖”的有沒(méi)有，在網(wǎng)上一搜，嘿，還真有啊，更加高興的.是爸爸媽媽還聯(lián)系到和我同年出生、同名同姓、僅僅比我大幾天的杭州哥哥“孫天霖”
。在百度搜索網(wǎng)頁(yè)上，杭州哥哥“孫天霖”是杭州十佳和諧家庭的成員之一，但沒(méi)有聯(lián)系電話。爸爸就聯(lián)系活動(dòng)舉辦單位發(fā)展銀行和杭州紅菱社區(qū)，告訴工作人員的來(lái)龍去脈，并留下了我們的電話。當(dāng)天晚飯后，爸爸接到一個(gè)電話，是孫天霖爸爸打來(lái)的，我和杭州哥哥“孫天霖”也通了電話，相互問(wèn)好，了解了個(gè)人的學(xué)習(xí)情況，他也上四年級(jí)，開(kāi)學(xué)上五年級(jí)，也在一班，學(xué)習(xí)也很好。
過(guò)了幾天，我們兩個(gè)家庭都發(fā)了一些家庭照片，知道杭州哥哥平時(shí)愛(ài)看書，現(xiàn)在學(xué)習(xí)跆拳道，還有許多廣泛的愛(ài)好。青島和杭州是兩個(gè)美麗地方，今年假期我們只是通了電話，發(fā)了照片，沒(méi)有見(jiàn)面，開(kāi)學(xué)要上五年級(jí)了，爸爸媽媽要求我要好好學(xué)習(xí)，和杭州哥哥“孫天霖”在各方面比一比，等有機(jī)會(huì)見(jiàn)面時(shí)，相互講一講成長(zhǎng)的故事�？赐晡艺f(shuō)的事情了吧，不知道你叫什么名字？看看能不能找著同名同姓的人，試試吧！
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