一分鐘的體驗(yàn)
一分鐘？對(duì)于我們?nèi)祟?lèi)來(lái)說(shuō)，只有幾秒鐘的事情。每個(gè)人幾乎都認(rèn)為這一分鐘過(guò)的非�？�。如果你是這樣人為的話(huà)，那你就錯(cuò)了。其實(shí)一分鐘也會(huì)讓你覺(jué)得很慢。今天，老師跟我們玩了一個(gè)游戲：體驗(yàn)一分鐘。
聽(tīng)了老師這句話(huà)后，我心里想：“一分鐘，不是一會(huì)兒就到了嗎？老師為什么要讓我們體驗(yàn)一分鐘呢？真是奇怪，老師今天是不是吃錯(cuò)藥了？”
(1)跳繩一分鐘：
我握好繩子，調(diào)整好姿勢(shì)。老師喊：“開(kāi)始”。我們就開(kāi)始跳了。剛開(kāi)始時(shí)，我精力充沛，因?yàn)槲抑酪环昼姾芸炀突氐搅恕？墒牵酉聛?lái)發(fā)生的事情卻出乎我的意料。我跳到70多下的時(shí)候，時(shí)間居然還沒(méi)有到，我自言自語(yǔ)：“是不是老師的表壞了？這時(shí)間怎么過(guò)的這么慢��！”時(shí)間一秒一秒地過(guò)去了，直到我跳到116下時(shí)，老師才喊了：“�！�。這時(shí)的我可是累的氣喘吁吁、氣喘如牛，而且還滿(mǎn)頭大汗。我抱怨說(shuō)：“這一分鐘怎么這么慢啊？”
(2)寫(xiě)字一分鐘：
我拿好筆，只聽(tīng)老師喊開(kāi)始，我們就開(kāi)始寫(xiě)了。我寫(xiě)啊寫(xiě)，寫(xiě)得手都抽筋了，但還是不停地寫(xiě)。不一會(huì)兒，老師喊了停。老師讓我們看看各自寫(xiě)了多少字。我用我那雙已麻木的手?jǐn)?shù)了數(shù)，只寫(xiě)了25個(gè)字。我們班上寫(xiě)字最快的蔣雅雅寫(xiě)了55個(gè)字，所以我們大家都叫她“快手蔣”。班上有的同學(xué)只寫(xiě)了一個(gè)字；有的連本子都還沒(méi)拿上來(lái)；有的只寫(xiě)了題目；有的一個(gè)字都沒(méi)有寫(xiě)：還有的寫(xiě)好題目正在思考內(nèi)容該怎么寫(xiě)呢……
(3)讀書(shū)一分鐘：
接下來(lái)，進(jìn)行的是讀一分鐘的書(shū)。班上好幾位同學(xué)紛紛拿出他們的“快嘴”來(lái)讀。開(kāi)始了，教室里人聲鼎沸，這時(shí)候的一分鐘，似乎也過(guò)得很漫長(zhǎng)。過(guò)了許久，老師才喊了停。老師教我們數(shù)數(shù)各自在這一分鐘里一共讀了多少字。我數(shù)完后才讀了350個(gè)字，那些用“快嘴”讀的同學(xué)也沒(méi)有辦法把一篇課文全部讀完，也只讀了600個(gè)字而已。
(4)自由活動(dòng)一分鐘：
開(kāi)始自由活動(dòng)了，我剛走到婷婷的座位上，和她聊了兩句。卻沒(méi)想到，這一分鐘就到了。然后，老師就叫我們回座位去坐著了。那時(shí)候，我心里特別地不滿(mǎn)，想：“這一分鐘為什么過(guò)的這么快啊，剛才那三次體驗(yàn)的一分鐘為什么過(guò)的這么慢��？為什么這次過(guò)的這么快呢？”
通過(guò)這次的事例，我明白了：一分鐘的用處無(wú)處不在，關(guān)鍵是要看你懂不懂得利用這一分鐘了！我也懂得——時(shí)間就是海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。魯迅先生所說(shuō)的這句名言的道理了。所以，我們一定要好好地珍惜時(shí)間哦！
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