好學(xué)生不好當(dāng)
今天下午第一節(jié)是英語課，因為要聽課嘛，所以老師便早早地來到了教室，來“操練”我們。我們很開心，有兩個原因：1。好久沒聽課了，又可以大展身手了。2。桌子并到一塊，同學(xué)們自然會搞一些小動作。
老師怕我們待會兒不知道說些什么，就和我們大伙兒說：“今天早上在那個班講課，他們聽不懂，就是我一個人在上面唱‘獨角戲’，我怕你們和他們一樣，待會兒我就盡量說中文吧！”同學(xué)們說：“好�！蔽倚南耄汉檬裁春茫莻�班聽不懂，我們就肯定聽不懂嗎？我們一定要為班級增光。
上課鈴響了，老師開始講課了。起初陳如意喊了聲：起立，我們“唰”的一聲都站起來了，說了聲老師好就坐下了。老師打開課件，讓我們看了九幅建筑物的圖，然后讓每一組選擇一幅，把英文寫下來。我用彩筆很認(rèn)真地寫了個單詞，可惜沒被老師選上。這時，老師又拿出小黑板，上面畫有一個十字路口，老師把篩選出來的單詞用吸鐵石吸在小黑板上。老師讓同學(xué)們舉手回答，我把手舉得高高的，老師便叫了我，還讓我選了一個搭檔，我選了陳如意。接下來的一幕，我感到很好笑，陳如意和我同時問了問題，我笑了笑對她說：“你問吧！”她開始問了，我回答的雖不是很流利，但還是答對了。后來老師又叫了幾個人來回答。老師講完這部分，又開始用課件讓我們回答問題，我沒有看問題，便“嗖”的一下舉起手來。我抬頭看了看題，啊，好長，我不會，放下吧，老師肯定會說我虛張聲勢；不放吧，老師叫起來我又不會。正當(dāng)我思來想去的時候，老師叫起了我。我吞吞吐吐地說了一句，還是錯的`，老師和同學(xué)們與我一起說了下去。我回答完坐下了，看著老師的神色，我想：在老師心里我是好學(xué)生，可我回答的卻那么差勁，還心不在焉，我頓時感覺，要是有個地洞，我一定要鉆進(jìn)去。在后面的課上，我仔細(xì)的聽老師講課，把老師說的都筆記下來了。
“鈴鈴鈴”下課了，可我依然沉醉在那課上。
通過這次，我明白：好學(xué)生不是吹出來的，而是要靠自己的真本領(lǐng)。這堂課我的收獲很大。
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