關(guān)愛(ài)的溫暖
沒(méi)有花，這剎那會(huì)破壞嗎？無(wú)野火都會(huì)溫暖嗎？無(wú)煙花一起慶祝好嗎？
――《不浪漫罪名》
我則鄭重地告訴您：無(wú)野火都會(huì)溫暖，只要有愛(ài)存在！你會(huì)相信嗎？那么就《回到過(guò)去》見(jiàn)證吧！
2006年10月23日：
平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)的我，終于得到了報(bào)應(yīng)，這次期中考試落榜了。
老師在講臺(tái)宣讀成績(jī)時(shí)，即使以前無(wú)動(dòng)于衷的我這時(shí)也含著熱淚。想到平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，是公平的了。但我并不想在人生中久久徘徊，于是默默地許諾：假若即時(shí)有一個(gè)老師用關(guān)愛(ài)的目光相看，我得以“上刀山，下火海”之心去前進(jìn)那布滿(mǎn)荊棘的路，勇往直前。剛許完，班主任頒發(fā)獎(jiǎng)品的典禮已結(jié)束了，班主任致言敬贈(zèng)：“沒(méi)有獲獎(jiǎng)的同學(xué)請(qǐng)不要灰心，以自己的努力創(chuàng)造輝煌，有輝煌贏得信譽(yù)，將信譽(yù)開(kāi)拓未來(lái)，‘走一步，再走一步’�！痹捯魟偮�，同學(xué)們已在那里擊掌，我情不自禁地流下眼淚。我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)。
這般愛(ài)是無(wú)疑的愛(ài)；是無(wú)私的愛(ài)；是無(wú)悔的愛(ài)；是關(guān)愛(ài)。我便有一種不可抗拒的念頭油然而生，它驅(qū)使我去履行諾言，并為之一步，又一步艱辛勇踏！
2006年10月24日：
昨天調(diào)組了，今天我安逸地坐在新的位置上。
上課鈴聲把一個(gè)拿著英語(yǔ)書(shū)的影子帶進(jìn)來(lái)，是英語(yǔ)老師也！身穿羽絨服的她特別顯眼，更顯得醒目。課上，她布置了練習(xí)題，環(huán)視了四周，準(zhǔn)備請(qǐng)同學(xué)到黑板答題。她的目光不是嚴(yán)肅的，而是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的。正當(dāng)我和她的目光相接時(shí)，我迅速地閃開(kāi)了，所以她不得不道出：“咿，陳新哪兒去了？”話還沒(méi)問(wèn)完，同學(xué)們已異口同聲地稟告了。我不明這是為什么？當(dāng)我想通的時(shí)候，鈴聲又來(lái)了，這是下課的鈴聲。
我已從心底里明白了，這是充滿(mǎn)溫暖的關(guān)愛(ài)。我真感謝她：“我不會(huì)讓您失望的，我要讓您看見(jiàn)希望，看見(jiàn)曙光――勤學(xué)苦練、奮進(jìn)不息、勇往直前。我的眼淚又來(lái)了，這是關(guān)愛(ài)孕育希望之淚。
雖說(shuō)男兒有淚不輕彈，但這些淚足以看出濃濃的關(guān)愛(ài)。
2006年10月25日：
歷史課開(kāi)始了，激昂而沉重由此拉開(kāi)了序幕。
課上，彭老師進(jìn)行講述《抗日救亡》一課，他的樸實(shí)語(yǔ)言講述并板書(shū)勾畫(huà)了“九一八事變后東北人民之苦”，還用激奮的歌聲頌出了《松花江上》，這首歌足以哭出東北人民流離失所的痛苦和對(duì)日寇的憤恨。老師和學(xué)生不由得激憤了起來(lái)，老師摘下眼鏡拭去眼邊的淚水，由與過(guò)分激動(dòng)，今課堂往后的課被迫暫停了。
這無(wú)不體現(xiàn)了老師對(duì)東北人民痛苦人民的疼惜，還表現(xiàn)了老師熱愛(ài)祖國(guó)，富有強(qiáng)烈的關(guān)愛(ài)之心。正是關(guān)愛(ài)，中國(guó)才能顯得更加的富強(qiáng)、繁榮、安定。
溫暖是無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有的，只要有關(guān)愛(ài)存在！
讓我們揮起關(guān)愛(ài)之毫，去撰寫(xiě)壯麗的詩(shī)篇吧！因?yàn)楱D―
關(guān)愛(ài)是風(fēng)，卷來(lái)濃密的云；
關(guān)愛(ài)是云，化作及時(shí)之雨；
關(guān)愛(ài)是雨，滋潤(rùn)干旱的樹(shù)；
關(guān)愛(ài)是樹(shù)，為您撐起綠蔭。
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