理解-六年級-議論文
無論在學習或是工作中，說到論文，大家肯定都不陌生吧，論文是探討問題進行學術(shù)研究的一種手段。寫起論文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的理解-六年級-議論文，歡迎大家分享。
理解，就像是漆黑山路上空的璀璨星光，讓我們在山窮水盡之處感受到“柳暗花明又一村”的喜悅；理解，就如同接連大雨之后的第一縷陽光，給予人無限的溫暖，使人融化在這一奇妙的景象之中；理解，就如高山之巔上如詩如畫的美景，令人深刻的領(lǐng)悟到苦盡甘來的真正意義……，所以說，理解是令人開心的，令人溫暖的。
這個世界需要相互理解來美化，所以人與人之間也應該相互理解，相互包涵。就拿同學之間來說吧！如果同學之間不相互理解，相互包涵，那么他們之間就不再存在什么友誼，更不要說讓他們團結(jié)合作了，所以人們之間要相互理解。
就拿一個發(fā)生在我身上的'事來說吧。那一次，我與同桌因為老師講的一道題而發(fā)生了口角，老師說的答案與他的一樣，可我卻比他的的得數(shù)少了一半，同桌開始嘲笑我，我強忍著沒有發(fā)作，算了一遍又一遍，發(fā)現(xiàn)老師忘了除以二，于是，我去告訴了老師，老師在第二節(jié)課更正了答案，我得意忘形的望了他一眼，他氣急了，大聲道出我以前做題出的差錯，我憤怒到極點，正要開口還擊，心思一，對他說了一句：“老虎雖弱可仍貴為獸中之王，卑賤的蒼蠅再怎么厲害也只是一只蒼蠅！”我哼了一聲，揚長而去，他一時竟說不出話來，我忍不住一陣竊笑。上課了，我們都回到了座位上，可是誰也沒有理誰，僵局又維持了幾天，同桌終于忍不住了，小心翼翼的問：“我們和好好嗎？”我早有和好之心，只是礙于面子不好去說，今天他先來道歉，我又豈能不答應，于是趕緊點了點頭。是理解讓我們和好如初。
理解，美化了我們的世界，洗凈了我們的心田，為我們的心靈搭上了一條溝通的橋梁，讓我們明白對方，相信對方。
【理解-六年級-議論文】相關(guān)文章：
我得到了理解-六年級-記敘文01-07
舊唐書閱讀理解05-16
《舊唐書》閱讀理解07-04
《觀潮》教材理解12-19
節(jié)約糧食-六年級-議論文01-15
活在堅強中-六年級-議論文01-08
茉莉花-六年級-議論文01-08
文明在哪里-六年級-議論文01-08